青岛版(六年制)五年级下册小学数学全册教学反思.pdfVIP

精品文档 用心整理 1 认识正、负数 生活化是我们青岛版小学数学教材的素材的特色及亮点之一， 正负数是学生在已经认识 了自然数、小数和分数的基础上进行的又一次的知识的拓展。 我首先从学生熟悉的电梯入手， 让学生初步感知正、 负数的知识， 融陌生的知识于熟悉的生活中， 接着通过其他生活中的事 例，让学生进一步体会、 归纳正、 负数的意义， 感受正、 负数在生活中的应用。 在此基础上， 借助温度计比较正、 负数的大小，进一步拓展到数轴，培养学生的数感。尽量让学生形成一 个完整的知识体系，为今后进一步学习打好基础。 1 分数的意义 第一课时 1.操作是分数概念的建构的起点，反思抽象则是建构的主要机制。 对于 “分数意义”的教学，就是在创造分数和不断反思的过程中逐渐生成的。 对于教学而言， 文本定义的抽象概括和数学表达的精确是次要的， 重要的是让学生经历完整的概念的形成过 程，要通过多层次的活动使“过程化”的“分数的意义”逐渐整体化、结构化、对象化。逐 渐实现分数的“份数”定义向商（比）的定义的提升。 2. 在教学中，让学生在动手操作中，进一步体会分数意义的“平均分” “分几份” “取 份数” 的含义。 这比枯燥的死记硬背条文要有趣的多。在教学中， 除了利用动手操作来感知 单位“ 1”以外，也要多举生活的实例来巩固对单位“ 1”的认识。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 1 分数的意义 第二课时 “分数的意义”是小学数学概念教学中比较抽象、比较难以理解的内容。为了使学生更 好的掌握这一知识，我从学生的认知规律入手，关注学生的生活经验，让学生在“做数学” 中总结经验，给学生提供自主探究，合作交流的氛围。 在这节课上，为了解决学生对分数的意义比较枯燥、难懂的问题，使学生在有趣的、 富有思考性的练习中更好的认识和理解分数， 我对教材中的练习进行了有效的整合， 有力的 推动了学生认知体系的螺旋上升，收到了良好的效果。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 2. 真分数、假分数 在整个的教学过程中。 充分体现了以学生为本的教学理念， 在学生获取新知的过程中， 大胆放手，引导学生自主探索，突出知识的形成过程。尤其在“真分数和假分数的认识”这 个环节中， 使学生在对比、辨析、不断地矛盾冲突和解决的过程中，加深对假分数意义的理 解，从而突出本节课的重点。 但是本节课中涉及到的生活实际较少， 可以多增加一些生活实 际中的问题，让学生在贴近生活的情景中获得知识。 资料来源于网络 仅供免费交流使用 精品文档 用心整理 3 分数与除法 爱因斯坦曾说：提出一个问题比解决一个问题更重要。学生提出问题的能力不是与生 俱来的，需要教师精心、 具体的指导。本节课围绕两种分法精心设计了具有思考性的、 合乎 逻辑的问题串，