北师大版高中数学必修21.6.1.1直线与平面垂直判定教案设计.docxVIP

直线与平面垂直的判定 一、教学目的 1、知识与技术 掌握直线和平面、平面与平面垂直的判定定理及判定定理，并能应用。 2、过程与方法 通过“察看”“认识”“画出”空间图形及垂直关系有关定理的学习过程，进一步培养学生 的空间想象力及合情推理能力。 3、情态与价值 垂直关系在平时生活中有广泛的实例， 通过本节的教学， 可让学生进一步认识到数学和生 活的联系，体会数学原理的广泛应用。 二、教学重点：垂直关系的判定定理。 三、教学难点：对直线和平面垂直判定定理的理解。 四、学情剖析： 五、学法指导：学生察看、思考、探究 六、教学方法：探究沟通、讲练结合。 七、教学过程： 新课引入 问题 1 空间一条直线与平面有哪几种位置关系？请举实例 问题 2 直线与平面相交的位置关系中，那种相交最特殊？请举实例 （“旗杆与地面”引出垂直关系） 思考：怎样语言表述直线和平面的垂直关系？ 归纳归纳 直线和平面垂直的定义：如果一条直线和一个平面内的任意一条直线都垂直，那么称这条 直线和这个平面垂直。记作 L⊥α，直线 L 叫做平面α的垂线，平面α叫做直线 L 的垂面。 如图直线与平面垂直时 , 它们唯一公共点 P 叫做垂足。 L P α 探究辨析 问题：判定直线和平面垂直呢？ （师生活动） 准备一块三角形的纸片， 一同来做试验： 过△ ABC的极点 A 翻折纸片， 得到折 痕 AD，将翻折后的纸片竖起放置在