华东师大版八年级数学上册第13章13.2.6斜边直角边教案设计.docxVIP

华东师大版八年级数学上册 第 13 章斜边直角边 教案设计 13.2 三角形全等的判定 第5课时 ·教学目的· 探索并掌握两个直角三角形全等的条件：H.L. ，并能应用它判别两个直角三角形是否全等； 经历作图、比较、证明等探究过程，提高剖析、作图、归纳、表达、逻辑推理等能力；并通过对知识 方法的总结，培养反思的习惯，培养理性思维； 3. 经历怎样总结出全等三角形辨别方法，体会怎样探讨、实践、总结，培养学生的合作能力  . ·教学重难点· 直角三角形全等条件的探索过程， 培养通情达理的推理能力， 能有条理地、 清晰地思考并阐述自己的观点， 正确灵活运用． ·教学过程 · 一、导入新课 舞台背景的形状是两个直角三角形 . 工作人员想知道这两个直角三角形是否全等， 但每个三角形都有一条 直角边被花盆遮住无法测量 . 但工作人员测量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边， 发现它们分别对 应相等， 于是他就肯定 “两个直角三角形是全等的” ，你相信他的结论吗？现在， 我们就一同来探讨研究 （板书课题）  . 二、推进新课 新知探究 问题 1: 我们知道如果有“边边角”分别对应相等，不能保证这两个三角形全等．那么在两个直角三角形中，当斜边和一条直角边分别对应相等时，也具有“边边角”对应相等的条件，这时这两个直角三角形可否全等呢？ 绘图实验： 已知两条线段（这两条线段长不相等） ，以长的线