五年级语文暑假讲义.docxVIP

PAGE PAGE # 目录 TOC \o 1-5 \h \z 第 1 讲 看我 72 变 5 \o Current Document 第 2 讲 阅读技巧之详略结合 9 \o Current Document 第 3 讲 当回小诗人——学写儿童诗 16 \o Current Document 第 4 讲 抓住题目理解文章 22 \o Current Document 第 5 讲 有色眼镜要不得——人有亡斧者 28 \o Current Document 第 6 讲 看图作文知多少 33 \o Current Document 第 7 讲 学会给文章分层 38 \o Current Document 第 8 讲 感悟类作文写作技巧 45 \o Current Document 第 9 讲 四招概括段落大意 50 \o Current Document 第 10 讲 遇见未来的自己 56 紫藤萝瀑布 宗璞 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生 长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一 朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的 藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开、下面的待放 。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来 了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下 带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是 什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不 只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关 于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都 不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩 着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高， 但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那 稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花 和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花。 过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步 。 历史人物?怎么写 历史人物 ?怎么写 第1讲看我72变 课程索引 .培养学生具有丰富的想象力，激发学生在想象过程中的创新思维。 .能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。 .语言通顺、内容较具体地进行习作。 要点导学 神话人物动植物会拟题看我72变立意要健康想象要合理故事要熟悉情节要曲折开头0结尾需注意 神话人物 动植物 会拟题 看我72变 立意要健康 想象要合理 故事要熟悉 情节要曲折 开头 0 结尾 需注意 o怎么变 核心突破 一、立意要健康 虽然你写的是幻想的场景，不是现实，但主题还是要健康。 二、想象要合理 所谓的合理，就是在写作的时候，要注意人物的性格、行为、思想以及故事的发 展要符合现实世界的规律。 三、故事要熟悉 故事尽量限定在自己熟悉的范围内，不能不管三七二十一，不管自己熟不熟悉， 有没有对应的知识储备，就一股脑写下去。 四、情节要曲折 设计一个曲折的故事情节。比如让故事里的人物之间产生误会，或是设置一个巨 大的悬念，然后一步步解开悬念。这样，故事会更加精彩、有吸引力。 五、随堂演练 为《看我72变》这篇文章分别写一段开头和结尾。 开头： 结尾：  课堂里记 课堂里记 课后作业 一、变身之后，也许你就是一只在丛林中快乐飞翔的小鸟，一条在蔚蓝大海中自由遨 游的小鱼，一朵在天空中飘来飘去的白云……变身之后，现在你在哪呀？你看到了什 么？又听到了什么？变身之后，你肯定拥有了神奇的本领，现在你最想做些什么事情 呢？ 请写出你最想变成的人或物。 二、仿写句子 例：假如我