合理设置,激发思维.docxVIP

合理设置 ,激发思维 我国教育学家陶行知先生曾说“发明千千万，起点是 一问；智者问得巧，愚者问得笨” .可见，在教学中问是很重要的，也是应该有技巧的 .好的问题关于激发学生的思维， 活跃讲堂气氛，稳固学生所学知识，提高学生能力都起到积极 的作用 .怎样设置科学有效的问题组， 结合本人平时调研听课 的情况，谈谈自己关于这个问题的一些想法 . 问题串能够引导学生以自主探索、合作沟通的方式学习，使学生在解决问题串的过程中感觉数学、体验数学和理解数学，发展解决问题的策略，树立正确的数学观，设计的问题串不仅要体现数学思想方法，使学生学习剖析、解决问题的方法，还要凸现和加强过程意识，设计好问题串及其递进序列，使过程与结果并重 . 问题串的设置应该围绕教学内容 一堂课要取得最好的效果，教师必须把握教学内容中主 要的、本质的东西， 明确教学目的， 抓住教材的重点、 难点， 最终达到突出重点， 打破难点， 达成教学任务的目的 .因此课 堂教学中精心设计讲堂提问，要把问题提在关键处，问在点 子上 .问题的难度要适合，要因材施教 . 1.1 针对教学的重难点设计问题 所 教学重点，就是学生必 掌握的基本知 和基本技 能，如意 、法 、性 、 算等，教 的任 就是把 些知 授 学生，使学生不 学会它、掌握它，并能理解它和灵活地运用它 .教 要善于根据教学要求，抓住 的本 ， 教材的重点提出