各科练书写,全员育习惯学校检查总结.docVIP

“各科练书写，全员育习惯”学校检查总结 学校于 2011 年 5 月 4 日—— 2011 年 5 月 7 日，对“各科练书写，全员育习惯”工作进行了第二轮检查，现就检查情况做如下总结工作。 一、取得的进步与成功之处 1、各科老师对此项工作都十分重视。范都很认真，普遍具有示范性的指导意义； 各科都能按照活动要求保证了练写时间；大多数老师在学校未做明确要求的情况下，做了 不同程度的批改；实时上交备查的十份作业。 2、练写活动对少于的书写展现了一定的促使作用。各科学生书写有了一定的进 步，从整体情况上看，数学科做得最好，英语学科进步不明显；二、三、五年级最好，其他年级次之。学科老师做得比较好的有：一年数学的两位老师、二年级语数四位老师、三年级的语数科七位老师；五年级语数科老师；三年级英语科老师。 二、存在的问题与建议 1、老师的范写本的格式需进一步规范。标注时间、次数、有简要的指导重点。 2、老师要严格要求，坚韧不拔地贯彻“宁可减少数量，绝不降低质量的要求”、 “分类指导，个别要求”、“关注成长过程，进行纵向比较”几个基来源则。 3、知识性要求必须落实。句有标点，段有空格。用好田字格、方格、英语的四线 三格。横格要有行款。 4、练写内容要丰富多样，激发兴趣。各年级有训练的重点内容，能够适合增加一 点让学生感兴趣的内容。如低年级以字词为主，能够写一写诗句或儿歌。 5、评论与指导相结合。