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对于教育教学的格言 教育，不只是是传授给人以知识，更能提高个人的修为，增强我 们对于生命的感觉力，进而更好地认知自己，并且不断地提升自己。 下面 为你分享的是对于教育教学的格言的内容，希望你会喜欢 ! 对于教育教学的格言最新 1) 只有用人类创造的全部知识财富来 丰富自己的头脑，才能成为共产主义者。 mdash;mdash; 列宁 我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。 mdash;mdash; 列宁 我爱我师，我更爱真理。 mdash;mdash; 亚里士多德 学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。 mdash;mdash; 爱因斯坦 教学的最高的、最后目的包含在这一观点之中 mdash;mdash; 品德。 mdash;mdash; 赫尔巴特 学问之根苦，学问之果甜。学问勤中得，富饶俭中来。 纪律是集体的相貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 mdash;mdash; 马卡连柯 只有能够激发学生去进行自我教育的教育， 才是真实的教育。 mdash;mdash; 苏霍姆林斯基 一个人的各样品性之中，品德是第一位的。 mdash;mdash; 洛克 1 见贤思齐，见不贤而内自省。 mdash;mdash; 孔子 大德不官，大道不器，大信不约。 mdash;mdash; 《礼记bull; 学记》 学校没有纪律便如磨坊没有水 mdash;mdash; 夸美纽斯 在任何学校里， 最重要的是课程的思想政治方向， 这完全由教学人员来决定。 mdash;mdash; 列宁 莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损 失。 mdash;mdash; 马卡连柯 教师的人格就是教育工作者的一切， 只有健康的心灵才有健 康的行为。 mdash;mdash; 乌申斯基 教师个人的典范， 对于青年人的心灵， 是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。 mdash;mdash; 乌申斯基 要想学生好学， 必须先生好学。 惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 mdash;mdash; 陶行知 要学生做的事，教职员躬亲共做 ;要学生学的知识，教职员躬亲共学 ;要学生守的规则，教职员躬亲共守。 mdash;mdash; 陶行知 对于教育教学的格言精选 1) 感人以言者，其感不深 ;感人以行者，其应必速。 mdash;mdash; 李贽 要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 2 mdash;mdash; 车尔尼雪夫斯基 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。 mdash;mdash; 陶行知 使学生对一门学科有兴趣的最好办法必然使之知道这门学科是值得学习的。 mdash;mdash; 布鲁纳 教育人就是要形成人的性格。 mdash;mdash; 欧文 师也者，教之以事而喻诸德也。 mdash;mdash; 《礼记》 先生不应该专教书，他的责任是教人做人 ;学生不应该专念书，他的责任是学习人生之道。 mdash;mdash; 陶行知 在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 mdash;mdash; 陶行知 因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。 mdash;mdash; 陶行知 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 mdash;mdash; 爱因斯坦 做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底， 就可能使他的全 部教育成果此后为之毁坏。 mdash;mdash; 卢梭 如果学习只在模拟，那么我们就不会有科学， 就不会有技术。 mdash;mdash; 高尔基 人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 mdash;mdash; 乌申斯基 14) 教师的职业是太阳底下最光芒的职业 mdash;mdash; 夸 3 美纽斯 教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。 mdash;mdash; 陶行知 人的本质并不是单个人所固有的抽象物， 实际上，它是一切社会关系的总和。 mdash;mdash; 马克思、恩格斯 天才可是是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。 mdash;mdash; 莫泊桑 我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。 mdash;mdash; 达尔文 儿童集体里的舆论力量， 完全是一种物质的实际能够感想到的教育力量。 mdash;mdash; 马卡连柯 美育者，与智育相辅而行，以图德育之达成者也。 mdash;mdash; 蔡元培 对于教育教学的格言锦集 1) 教学必须从学习者已有的经验开 始。 mdash;mdash;