关于教室粉尘污染及防治研究..docVIP

对于教室粉尘污染及防治的研究 课题成员 ：余姚市 姚中书院 高二（ 13）班 童成荣 施亮羽 章凌熙 施卓贤 周汉斌 张圣焱 鲁桢幸 研究时间： 2008 年 9 月至 2009 年 8 月 课题组长： 童成荣 第一执笔： 童成荣 指导老师： 陈允文 1 摘 要 怎样彻底除去教室的粉尘污染， 保护师生健康也成为我国各级政府与社会共同关注和着手解决的难题。 同学和老师都深切地盼望着教室粉尘污染的改善和除去。我们小组，本着对老师和同学们的健康着想的精神， 确实有效地对减少教室粉尘污染进行研究。 我们历时 7 个月，利用研究性学习活动时间和其他课余时间对教室粉尘污染的危害和预防进行了初步研究。我们采用了阅读文件，实验察看，问卷检查，访谈等等的途径，对教室里的粉尘污染进行检查、实验和总结。 通过察看研究，我们认识产生教室粉尘污染的几种主要途径； 通过文件研究， 和走访专家，我们认识到粉尘污染对师生健康的危害； 通过“植物对粉尘的吸附实验”，我们还发现植物具有较强的吸尘能力。 最后我们提出了一系列卓有成效的防备教室粉尘污染的方法， 供师生和政府有关部门参照。 2 目 录 04 2 12 13 15 16 17 18 25 3 对于教室粉尘污染及防治的研究 一、问题的提出 教师是人类灵魂的工程师， 也是人类崇敬的职业。 学生是祖国的未来； 他们的身心健康倍受政府和社会的关注、 随着绿色环保观点日渐深入人心， 在教育这个庞大的系统背后， 怎样彻底除去教室的粉尘污染， 保护师生健康也成为我国各级政府与社会共同关注和着手解决的难题。 有科学家通过系统动力模拟对此的剖析发现， 在教室讲台 3m 的直径空间内工作环境与炼钢炉前工人受粉尘危害的严重程度极为相似， 由此可赐教室粉尘污染的严重。 在我国，庞大的师生群体健康程度与工作学习环境的无法改善， 从某种意义上直接限制我国奔向小康战略的实施。直接影响了我国教育产业的可持续发展，也影响和限制着我国教育硬环境的提高和改善。 而且，从个人的角度上讲， 同学和老师都深切地盼望着教室粉尘污染的改善和除去。希望将教育变成一种健康的神圣事业。 让同学们在收获知识的同时不再受粉尘污染的迫害。 我们小组，本着为老师和同学们的健康出发， 确实科学地对减少教室粉尘污染进行研究。 二、研究过程与方法 从 2008 年 11 月到 2009 年 8 月。历时 7 个月，我们利用研究性学习活动时间和其他课余时间对教室粉尘污染的危害和预防进行了初步研究。 我们利用多种途径进行研究。我们采用了阅读文件，实验察看，问卷检查，访谈等等的途径。 实验 1 测量教室不同地区的粉尘含量 1.实验材料： 载玻片、凡士林、带盖纸盒、透明胶纸、坐标纸（ 3× 3mm2/格）、显微镜（ 4×10）。 2.实验方法： 本实验方法参照自《中学生物学实验大全》中 环境污染的察看 实验的部分内容，加以改良。 4 灰尘数的测定方法： 首先将教室划 分为三个地区，从前到后每 2.5 米为一 个地区。然后进行实验。 在载玻片上涂 凡士林以吸附灰尘，分别在教室前、中、 后放 3 片载玻片，放置一天（24 小时）； 用显微镜察看，每片载玻片随机取 4 格，计算每格坐标纸中的灰尘数， 取平 均值作为该片的灰尘数。 数据办理：将实验所得数据输入 Excel 电子表格进行统计。 实验步骤 ⑴实验准备。 实验前先考察有关地区， 选好适合放置载玻片的地址。 将载玻片用洗绦剂冲洗洁净，用烘箱烘干，密封保存备用。设计、准备好实验记录的表格。 ⑵每次实验取载玻片 3 片，均匀地涂上一薄层凡士林，用密闭纸盒盛放，带 至选定地址安放好，记下放置时间。 ⑶次日同一时间取回载玻片，同时安放新的载玻片。 ⑷在取回的载玻片背面贴上坐标纸， 用显微镜察看。 计算灰尘数， 记入实验 记录表。 ⑸重复 5 次实验。 ⑹统计剖析。将实验所得数据输入 Excel，利用其数据剖析工具进行剖析。 实验记录 实验测得教室三个地址的灰尘颗粒数如下表（单位：粒 /9mm2）。 实验次数 载玻片 A( 教 载玻片 B（教 载玻片 C（教 实验表示教室 室前 ) 室中） 室后） 的大多数粉尘 1 64 42 24 集合在教室前 2 72 45 35 3 70 39 29 4 75 40 30 5 59 35 32 总计 340 201 150 所占比率 49.2% 29.1% 21.7% 5 2