如何做孩子朋友.docVIP

怎样做孩子的朋友 家长与孩子做朋友，首先必须认识孩子，在认识的基础上才能理解他们，才能帮助他们。 1、认识，就必须善于聆听他们的心声，善于和他们交流。家长应该鼓励孩子讲出内心的喜怒哀乐，耐心地听取他们对周围事物或发生的事件的评判。在他们叙述的过程中尽可能不 要去打断，不要急于批评或评论。当他们讲完后，你再用十分简练的语言对他的话做一个概括，帮他理清思路。这是他不只获得了尊重，，也有利于他们搞清自己的思路，在互相理解与交流 中增强对家长的尊重与信任。在人际交流基础上，家长还应培养孩子学会自己与自己交流，心理学上称为内在性的交流，即鼓励孩子时常和自己对话（脑海中的对话），也就是跳出自己的角 色，以另一种角度来看自己，激励自己。从当前的家庭情况看，不少家长还不善于亲子间的交流，现在高中学生不喜欢家长唠叨，已成为普遍现象。家长出于好心，不断重复简单的语言，老 一套的问话，比方作业做了没有，考试成绩怎样等等，从小学到高中年年讲，月月讲，天天讲，以为这样才算尽到家长的责任，其实往往事与愿违，这种单调的刺激、说教的方法，使孩子易 于造成厌烦和反感，进而产生逆反心理，在表现形式上往往可能呈现抗衡性质。家长要认识孩子，指导帮助孩子： 首先要认真学习家教知识提高家教艺术； 对孩子说话， 要理智思考不要责怪埋怨； 叮嘱虽然重要， 但要讲到点子上； 要放心孩子，放心让孩子去做，做错了，吸取教训，无非花点 “学 费 ”；该管的要提出详细思路和要求，做后检查，肯定成绩，纠正不足。 2、要善于表达自己的感情。这也是帮助孩子除去困惑的方法之一。现代的孩子过多的享用和获取，他们只能接受爱，对父亲母亲的一句稍重的言辞，就感觉受不了，就生闷气，就发脾 气，于是家长就不敢再流露自己的不满情绪。其实这样并不能培养出成功的人才。成功人才的心理基础能够用公式表述如下：成功人才 = 认知能力 x 情绪能力 x 行为能力。这其中情绪能力显 得更为重要。如果孩子只能听赞扬的话，只能捧着、抱着，那是很难成功的。大家要知道爱迪生的成功与他妈妈南希的教育分不开。但南希并不是只给他关照，给他爱，她也有生气的时候。 爱迪生从小思维就极其活跃，他看到气球能上天，就弄来了能产生气体的药粉，和小朋友米杰利偷偷做 “实验 ”。结果，米杰利吃了药粉不久，肚子就痛得要命，幸而抢救得快才免于一死。这 件事使南希十分生气。正是她的生气，使爱迪生懂得了什么是科学，什么是科学精神。 在表达情感时，要对孩子多鼓励，而不要替代。常常听到家长痛苦地说：孩子现在已经读高中了，过去他不会的功课，我还能教教他，现在这么多课，我再行也不能全包了它。请 家教也请不起那么多呀！于是，家长在学习这方面不能帮忙了，就在其他方面尽一切可能 “帮助他们 ”。 “去、去、去、去做你的功课，这些事不要你做。 ”这是高中生家长常说的一句话，似乎 这就是 “爱 ”。其实，这样做的结果只会压迫孩子的发展，只会使孩子感觉人生的枯燥、乏味，使他们失去行为的动力，整天处于一种消沉、愁闷之中。一个真实成功的人应该也是个会生活的 人，如果他只能念书，不会生活，他又怎样立足于社会呢？ 3、在做孩子朋友的同时，千万不要忘记了你仍是孩子的父亲母亲，是他们生活、学习的榜样。这个界线千万不可模糊！美国一个青年期研究会的会长约翰 . 柯尔曼博士认为，孩子有很多 行为都是与成人的行为变化相关。他说，成人对自己的习惯、情感和忧虑表现的日益开放，孩子常常效仿大人，大人与孩子之间的界线已经模糊不清了。这在一定程度上解释了孩子为什么产 生不良行为。 要做孩子的老师和心理医生，家长要重视自己榜样的作用，要自律。我们常常看到有的父亲母亲要孩子好好学习，自己却从不学习，甚至到要晋升考试时，还舞弊；父亲母亲要孩子诚实， 自己却经常撒谎；父亲母亲要孩子讲究卫生，自己却不讲卫生。心理咨询工作人员经常发现孩子的困惑很多来自家长的行为，他们会十分困惑地问：为什么大人那么 “假 ”？为了减少孩子的这类困 惑，家长必须加强自己的涵养。要求孩子做到的，自己必须首先做到。 4、要帮助孩子学会交往。心理学对交往的研究提出了一个相互作用剖析的理论，称作 PAC 剖析理论。它告诉我们，每个人的个性是由三种心理状态组成的，这就是： “父亲母亲 ”、 “成 人 ”、 “儿童 ”状态。 “父亲母亲 ”状态以权威和优越感为标志，往常以训斥人的、权威的口气和行为与人交往。他们说起话来总是 “你应该 ”“你不能 ”“你必须 ”。成人状态表现了客观的理 智，这种人的行为表现是待人接物沉着，深思明断，尊重别人。这种人说起话来只是： “我个人想法是 ”。“儿童 ”状态像孩子似的激动，表现为听从和任人摆布。这种人说起话来总是 “我猜 想 ”“我不知道 ”。而和高中生交往的理想状态是 “成人刺