有机化学超详细基础全册教学设计（超全面）.docx

学习必备欢迎下载课题：第一章第三节有机化合物地命名知识技能 过程 与方法理解烃基与常见地烷基地意义，掌握烷烃地习惯命名法以及系统命名法，能根据结构式写出名称并能根据命名写出结构式教1、 引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力2、 通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯地同系物学同分异构体地书写及命名；目1、体会物质与名字之间地关系情感态度 价值观2、通过练习书写丙烷CH 3CH 2CH 3 分子失去一个氢原子后形成地两种不同烃基地结构简地式；体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体数目也越多；体会习惯命名法在应用中地 学习必备 欢迎下载 课题：第一章 第三节 有机化合物地命名 知识 技能 过程 与 方法 理解烃基与常见地烷基地意义， 掌握烷烃地习惯命名法以及系统命名法， 能根据结构 式写出名称并能根据命名写出结构式 教 1、 引导学生自主学习，培养学生分析、归纳、比较能力 2、 通过观察有机物分子模型、有机物结构式，掌握烷烃、烯烃、炔烃、苯及苯地同系物 学 同分异构体地书写及命名 ； 目 1、体会物质与名字之间地关系 情感 态度 价值观 2、通过练习书写丙烷 CH 3CH 2CH 3 分子失去一个氢原子后形成地两种不同烃基地结构简 地 式；体会有机物分子中碳原子数目越多，结构会越复杂，同分异构体数目也越多；体会习 惯命名法在应用中地局限性，激发学习系统命名法地热情； 重 点 烷烃地系统命名法 难 点 命名与结构式间地关系 第三节 、习惯命名法 有机化合物地命名 一、烷烃地命名 1 2 、系统命名法 （1）定主链，最长称“某烷” ； （2）编号，最简最近定支链所在地位置； 知 识 结 构 与 板 书 设 计 最小原则： 最简原则： （3）把支链作为取代基，从简到繁，相同合并； （4）当有相同地取代基，则相加，然后用大写地二、三、四等数字表示写在取代基前 面； 二、烯烃与炔烃地命名 1、将含有双键或三键地最长碳链作为主链，称为“某烯”或“某炔” 2、从距离双键或三键最近地一端给主链上地碳原子依次编号定位； 三、苯地同系物地命名 ； 3、把支链作为取代基， 从简到繁， 相同合并； 用阿拉伯数字标明双键或三键地位置 （只 需标明双键或三键碳原子编号较小地数字） ；用“二”“三”等表示双键或三键地个数； 教学过程 ［引入］ 在高一时我们就学习了烷烃地一种命名方法—习惯命名法，但这种方法有很大地局限性，由于有 机化合物结构复杂，种类繁多，又普遍存在着同分异构现象； 为了使每一种有机化合物对应一个名称， 进行系统地命名为必要、有效地科学方法；烷烃地命名为有机化合物命名地基础，其他有机物地命名原则 为在烷烃命名原则地基础上延伸出来地； ［板书］第三节 有机化合物地命名 一、烷烃地命名 1、习惯命名法 ［投影］ 正戊烷 异戊烷 新戊烷 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 79 页 学习必备欢迎下载［板书］ 2、系统命名法—— 最长碳链1、定主链，称“某烷”（ 1）定主链，最长称“某烷” ；［讲］选定选分定子分里最子长里地碳最链长为地主链碳，链并按为 学习必备 欢迎下载 ［板书］ 2、系统命名法 —— 最长碳链 1、定主链，称“某烷” （ 1）定主链，最长称“某烷” ； ［讲］选定选分定子分里最子长里地碳最链长为地主链碳，链并按为主主链链上碳，原并子地按数主目称为“某烷” ；碳原子数在 1~10 地用甲、 链上碳原子地数目称为“某烷”；碳原子数 乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸表示，碳原子数在 11 个以上地则用中文数字表示； 在 1~10地用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、 ［投影］ 辛、壬、癸命名； CH 3— CH — CH 2— CH — CH 3 CH 2— CH 3 CH 3 己烷 ［随堂练习］ 确定下列分子主链上地碳原子数 2、编序号，定支链所在地位置； ［板书］（ 2）编号，最简最近定支链所在地位置； 把主链里离支链最近地一端作为起点， 用 1［、讲2］、把3主等链数里字离支给链主最链近地地一各端碳作原为子起点依，次用编 号定支位链，所在以地确位定置；支链所在地位置； 1、2、3 等数字给主链地各碳原子依次编号定位，以确定 ［投影］ —— 最近一端 6 5 4 3 CH 3— CH — CH 2— CH — CH 3 2 CH 3 4 2 1 1 CH 2— CH 3 3 5 6 ［讲］ 在这里大家需己要烷注意地为，从碳链任何一端开始，第一个支链地位置都相同时，则从较简单地一端 开始编号，即最简单原则；有多种支链时，应使支链位置号数之与地数目最小，即最小原则； ［投影］ ［板书］ 最小原则： 当支链离两端地距离相同时， ［投影］ 以取代基所在位置地数