急诊医疗服务体系.ppt

急 危 重 症 护 理 学 ;教学方式 理论课、操作实践课、综合训练实践课。 考核方式 期末闭卷考试占70%、平时实验成绩及实验考核成绩占30%。; 参考书籍; 见习时参考书籍; 如何学习急危重症护理学; 第一章 绪 论; 教学目标 1.掌握急危重症护理学、院前急救、危重病救护、急诊医疗服务体系、急诊医学的概念 2.熟悉急危重症护理学的范畴;引言;你认为生活中最大的威胁是什么？; 急危重症护理学——是以挽救病人生命，提高抢救成功率，促进病人健康，减少伤残率，提高生命质量为目的，以现代医学科学、护理学专业理论为基础，研究危急重症病人抢救、护理和科学管理的一门综合性应用科学。;9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定。*** 10、低头要有勇气，抬头要有低气。**** 11、人总是珍惜为得到。***** 12、人乱于心，不宽余请。**** 13、生气是拿别人做错的事来惩罚自己。***** 14、抱最大的希望，作最大的努力。**** 15、一个人炫耀什么，说明他内心缺少什么。。***** 16、业余生活要有意义，不要越轨。*** 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。****;急危重症护理学的起源与发展;我国急救发展;中华护理学会、各省市护理学会及护理教育中心定期举办各类急救护理新理论、新技术和重症监护学习班。 国家教育部将《急救护理学》确定为护理学科的必修课程。 高等医学院校本、专科护理教育开设了《急救护理学》课程，护理研究生教育设立了《急危重症护理学》方向。 ;我国急救走向国际;急危重症护理学的范畴; 急诊医疗服务体系(EMSS)emergency medical service system,EMSS;EMSS的任务;EMSS的组织和管理;急诊医疗体系管理 组织体系与参与人员 建立急诊医疗通讯网络 改善城市救护站条件，改变救护车只运不救状况 开展社会急救工作 加强医院急诊科建设，提高急诊科应急能力;EMSS一体化;EMSS一体化;EMSS系统的管理;EMSS发展主题;专业化—EMSS的发展方向; 完善突发公共事件的紧急救援体系是EMSS建设重点。;现代国际救援医学理念; 第二章 院外急救; 教学内容 1、概述 2、院外急救护理 ; ;印度尼西亚??达亚齐尸横遍地 ;一、院外急救概念;完整的院前急救的环节 包括伤病员或目击者“120”电话呼救→急救中心受理急救电话→救护人员快速出动→指定地点与接车人会合→急救人员到达现场对伤病员进行现场救治→安全搬运→确定转送医院→途中监护及治疗→抵达接收医院对伤病员进行交接→费用收取→急救人员及救护车返回待命。; 美国心脏协会（AHA）在1992年提出“生存链”（Chain of Survival）一词来描述从第一目击者开始至专业急救人员到达现场进行抢救整个过程采取的一系列措施，它是由四个相互联系的环节组成，即早期识别、求救；及早心肺复苏（CPR）；及早电除颤；及早高级生命支持（ACLS）。 ; （三）院外急救的重要性; （四）院外急救的特点; （五）院前急救的任务;1.平时—呼救病人： 区分类型 危重病人或急救病人、急诊病人 区分急救目的;2.灾害、战争时—遇难者 3.特殊任务时 4.通讯网络中心的枢纽 5.急救知识的普及 ;（六）院前急救的功能;★ （七）院外急救的原则;1.立即协助患者脱离险区，并快速评估。 2.坚持对症治疗（deal with symptoms）的原则，先救命后救伤，先重伤后轻伤，先复苏后固定，先止血后包扎，先救治后运送。 3.急救与呼救并行，争分夺秒，就地取材。 4.分类检送，迅速安全转运。 5.加强转运途中的监护并及时做好记录。;（八）院外急救的步骤方法;二、我国院前急救的组织形式 ;二、我国院前急救的组织形式 ;上海模式 我国大多城市采用;（一）院外急救人员组织管理：素质要求; 呼吸的技巧。 各种灾害伤病员的脱险技术。 伤病员的心理治疗。 急救时的催吐、灌肠、注射、给氧、搬运、体位等操作技术和四大生命体征(T、P、R、Bp)的监测。;（二）急救用品的配备;（二）急救用品的配备;（二）急救用品的配备; ;（二）急救用品的配备;（二）急救用品的配备;（二）急救用品的配备;（二）急救用品的配备;（二）急救用品的配备;四、院前急救护理的基本程序 ;CABBS快速评估法： C(circulation)循环 A(airway)气道 B(breath)呼吸 B(bleeding)出血 S(s