校长专业发展课程设计理念与教学方法之探讨..docVIP

校長專業發展課程設計理念與教學方法之探討 壹、 前言 臺北市教育局推展「學校精緻教育」理念，順應世界教育改革的 潮流，希望能將 「每個孩子上來」，培養「終身帶著走」 的基本能力， 學校校長被賦予為首席教師、行政與文化的領導者。寄望能夠提供校 長專業發展的成長環境，期許潛移默化其行為、態度或技术，以提昇 領導效能，成就有效能的學校，達成「自尊尊人、異中求同、共生共 榮」的教育目標。 本文僅就校長專業發展的必要性，針對当前國內教育改革举措 下，對校長的衝擊與領導提出佐證，並探討校長專業發展方案收效評 估的標準，以及提出「校長專業發展課程設計與教學方法」可行之方 案，最後提出設立「校長專業發展中心」 的想法，以成立教育改革中， 扮演好校長的成長環境。 貳、 校長專業發展的必要性 教育的發展歷程以追求优秀、績效、科技與創新的精緻理念，進 而達到真、善、美的世界，而校長在領導校務發展的過程中，能展現 教育的自願性、價值性與認知性，並且掌握時代的脈動與環境的變 遷，因此校長的專業發展有其必要性。 一、校長領導的影響 1 有人曾說：「有什麼樣的校長，就有什麼樣的學校」 ，依据實際觀 察的經驗，或從實例研究的結果來看，校長在學校十足扮演重要 的角色。比如有些學校的老師與學生隨著校長的調遷而調動，以 實證研究 有關校長領導的影響，在資料蒐集合剖析校長有以下 發現： （一）校長領導對學校的人員、過程