21《四季之美》教学设计.docVIP

五年级上册21课《四季之美》教学设计 教学目标： 1.本课“旷、怡、凛等5个生字，会认“黎、晕、漆”等9个生字。理解重点词语的意思。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，结合具体的词句展开丰富的想象。从朗读和想象这两个体会中体会“四时”的情趣有什么不同。 3.理清顺序，学习文章的表达顺序以及动态描写的写作手法。 4.联系自己的生活体验，体会作者笔下四季之美的独特韵味。 5.体会想象的妙用，能仿照语文用几句话歇一歇自己印象最深的某个景致。 教学重点： 理解语文内容，感受“四时情趣”。 教学难点： 体会想象的妙用，并能学以致用，如何在自己的作文中用上动态描写。 课时安排：2课时 教学过程： 第二课时 一、激情导入，揭示课题 1、师：大自然中四时的风景各异，我们感受过“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”的喜悦，欣赏过“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的明丽，品味过“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的热烈，更体验过“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的情趣。季节的交替，带给我们不同的感受。 师：大自然在每个人的眼中都是如此奇妙，那么在我们的作者笔下又是怎么美丽的面孔呢？这节课让我们继续走进清少纳言的《四季之美》，齐读课题. 现在请大家闭上眼睛，跟随作者美妙的文字一起去感受一下吧。 二、听师读课文，想象画面 师：请大家睁开眼睛，听了这些动人心弦的文字，你脑海里闪动了一幅幅怎样的画面呢?这些画面带给