高中物理超详细二级结论.docx

高中物理二级结论整理在高考中，最幸福地为高考题考查地知识自己全部掌握了，自己不会地知识一个也没有考到；在高考中，最痛苦地为考地东西自己不会，自己会地偏偏不考---- 最最痛苦地为考场上不会，交了卷子又一下子想起来了苍天啊，大地啊！这为为什么？为什么呢？!除了缺乏必要地解题训练导致审题能力不强，方法掌握不全致使入题慢、方法笨、解题过程繁杂外，更有可能为因为平时没有深入地总结解题经验，归纳形成结论，借用南方一位不知名地老师地话讲，就为不能在审题与解题之间按上一个“触发器”，快速发现关键条件，形成条件反射；为了提高同学们地分析能力，节约考试时间，提升考试成绩，下面就高中物理地知识与题型特征总结了多个小地结论，供大家参考，希望大家能够掌握；100“二级结论” ，在做填空题或选择题时，就可直接使用； 在做计算题时，虽必须一步步列方程，一般不能直接引用“二级结论”，运用“二级结论” 高中物理二级结论整理 在高考中，最幸福地为高考题考查地知识自己全部掌握了，自己不会地知识一个也没有考到； 在高考中，最痛苦地为考地东西自己不会，自己会地偏偏不考 ---- 最最痛苦地为考场上不会，交了卷子又一下子想起来了 苍天啊，大地啊！这为为什么？为什么呢？ ! 除了缺乏必要地解题训练导致审题能力不强，方法掌握不全致使入题慢、方法笨、解题过程繁杂外，更有 可能为因为平时没有深入地总结解题经验，归纳形成结论，借用南方一位不知名地老师地话讲，就为不能 在审题与解题之间按上一个“触发器”， 快速发现关键条件，形成条件反射； 为了提高同学们地分析能力，节约考试时间，提升考试成绩，下面就高中物理地知识与题型特征总结了 多个小地结论，供大家参考，希望大家能够掌握； 100 “二级结论” ，在做填空题或选择题时， 就可直接使用； 在做计算题时，虽必须一步步 列方程，一般不能直接引用“二级结论” ，运用“二级结论” ，谨防“张冠李戴” ，因此要特 别注意熟悉每个 “二级结论”地推导过程，记清楚它地适用条件， 避免由于错用而造成不应 有地损失；下面列出一些“二级结论” 与修正； 一、静力学 ，供做题时参考，并在自己做题地实践中，注意补充 1．几个力平衡，则任一力为与其他所有力地合力平衡地力； 三个大小相等地力平衡，力之间地夹角为 120 度； F 大 +F 小 ≥ F 合≥ F 大 －F 小 两个力地合力： 2．①物体在三个非平行力作用下而平衡，则表示这三个力地矢量线段必组成闭合矢量三角 形；且有 F1 sin F2 sin F3 sin 拉密定理： ②物体在三个非平行力作用下而平衡， 点；（三力汇交原理） 则表示这三个力地矢量线段或线段延长线必相交于一 3．两个分力 F1 与 F2 地合力为 F，若已知合力（或一个分力）地大小与方向，又知另一个分 力（或合力）地方向，则第三个力与已知方向不知大小地那个力垂直时有最小值； F1 F2地最小值 F1已知方向 F1 F F F2地最小值 F2地最小值 4．物体沿斜面不受其它力而自由匀速下滑，则 mg tan 5．两个原来一起运动地物体 “刚好脱离 ”瞬间： 力学条件：貌合神离，相互作用地弹力为零； 运动学条件：此时两物体地速度、加速度相等，此后不等； 6．“二力杆” （轻质硬杆）平衡时二力必沿杆方向； 7．绳上地张力一定沿着绳子指向绳子收缩地方向；轻绳不可伸长，其两端拉力大小相等， 线上各点张力大小相等；因其形变被忽略，其拉力可以发生突变， “没 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 21 页 有记忆力 ”；大小相等地两个力其合力在其角平分线上. （所有滑轮挂钩情形）大小不变，分析其大小，以及8．已知合力不变，其中一分力另一分力 F2；F1F1F29、力地相似三角形与实物地三角形相 似；10．轻弹簧两端弹 形变需要时间，因此弹簧地弹力不能发生突变；轻杆能承受拉、压、挑、扭等作用力；力可以发生突变，11．两个物体地接触面间地相互作用力可以为：无 一个，一定为弹力二个(最多 )，弹力与摩擦力F力大小相等， 弹簧发生“没有记忆力 ”；12．在平面上运动地物体，无论其它受力情况如何，所受平面支持力与滑动摩擦力地合力FN 1= tan = tanFf方向总与平面成；二、运动学1、 在纯运动学问题中，可以任意选取参照物；在处理动力学问题时，只能以地为参照物； 用平均速度思考匀变速直线运动问题，总为带来方便：思路为：位移→ 有记忆力 ”；大小相等地两个力其合力在其角平分线上 . （所有滑轮挂钩情形） 大小不变，分析其大小，以及 8．已知合力不变，其中一分力 另一分力 F2； F1 F1 F2 9、力地相似三角形 与实物地三角形相 似； 10．轻弹簧两端弹 形变需要时间，因此弹簧地弹力不能发生突变； 轻杆能承受拉、