2021年心理咨询师实操培训课程.doc

由国际团队领军人物台湾吴秀碧专家，携其弟子谢政廷专家共同授课 “小团队运动”被卡尔·罗杰斯称为20世纪人类社会最伟大创造 运用团队动力理论让学员充分理解团队心理优势和用途，广泛应用于教诲、家庭等领域 实操练习与理论相结合，现场亲身体验团队模式魅力，掌握团队辅导与征询实务办法 课程助益： 心理助人工作者： 询 1.掌握团队活动各个环节，学会做一名“团队领导者”； 2.累积经验，学会针对不同人群设计方案； 咨 3.理解各个团队概念，有效达到团队目的； 理 4.学习团队心理征询技术并在实践中熟悉掌握； 心 5.在团队中实现个人成长。 体 团 心理教师： 1.激发学生学习兴趣与动力，提高学生学习能力； 2.学习一种技术，让课堂丰富多彩,成为最受欢迎教师； 3.从“心”变化教学观念、提高教学效能。 企事业单位： 1.学会如何激发员工工作动力； 2.协助提高员工工作效率； 3.提高团队凝聚力，传递正能量。 个人与家庭： 1.改进情绪，找到新视角，激活创作灵感； 2.在团队中学习家庭、人际关系相处之道。 博仁课程： 训 团队心理征询实务； 团队辅导与征询实务师研修班（初级、进阶、高阶）； 培 干 骨 师 教 康 健 让心理健康教师更有针对性、高效解决学校80%常专心理教诲工作问题 理 环绕如何开展学校心理健康工作、如何设计一堂故意义心理健康教诲课、如何挖掘心理健康教 心理征询师实操培训课程 绘画心理分析与技术研修班 授课导师：童玉娟（台湾） ——用绘画艺术来增进自我成长、提高征询技能与沟通能力 课前导读 心理征询师实操培训课程，就选京师博仁。绘画心理分析与治疗是表达性心理治疗（亦称艺术治疗）最代表性办法之一，是用非语言象征性工具表达自我潜意识内容。绘画创作者可在专家指引下分析自己作品进行深层次内心体验，疗愈自我，增进自我成长。征询师、治疗师通过来访者绘画来沟通交流，打开来访者她们封闭心门，迅速建立征询关系，协助来访者进行进一步内心摸索和调节，解决深层次心理和心灵成长问题。 绘画心理分析与治疗可以独立进行征询，也可以用作团队辅导和活动等形式，将复杂心理征询各种理论变得简便易行，生动活泼，便于征询者接受和理解，幼儿、小朋友、青少年、成年人都可合用，是一种具备广泛应用前景、实用有效心理征询与治疗工具和办法。 课程目的 通过研修学习，无论绘画心理分析与治疗理论还是操作技术都达到相称专业水平，且不讲求绘画技巧，详细是： 1、增进自我成长。在课程中进一步理解自我心理世界，藉以理解和摸索真实自我、增进自我成长。 2、 学习应用绘画心理分析征询、治疗技术。掌握绘画心理分析核心理论基本与实务操作，纯熟地将其应用于实际临床个案征询和治疗工作。 3、能开展团队活动。借助绘画治疗办法带领团队心理辅导活动。 适合人群 1、大、中小学学校心理教师、心理健康教诲工作者 2、心理征询与治疗机构工作者 3、临床心理科、精神科医生 4、公司管理和培训人员：涉及公司管理征询、人力资源管理人员 5、监狱管理、社区心理援助与社会工作者 6、艺术和心理专业本科生、研究生 7、心理学兴趣者、盼望自我摸索朋友 注：绘画疗法与绘画技能无关，有无绘画基本均可参加。 课程特色 1、体验式教学与互相交流：由童玉娟教师及其助教引导及带领学员现场操作、体验与交流； 2、分组活动：分组进行讨论，一起分享及回馈自己心得与看法； 3、观测学习与讨论：现场与童教师讨论及沟通和交流，当面感受征询过程。 导师简介 【童玉娟教师】 台湾中华人民共和国文化大学推广部讲师 台湾台北医学大学兼任讲师 在台湾从事教诲工作三十近年，特长于心理辅导、心理征询、绘画治疗、游戏治疗、故事治疗及团队辅导及亲职教诲工作。 现任职于台湾中华人民共和国文化大学/台北医学大学/中原大学推广教诲部专任讲师、台湾明新科技大学幼儿保育学系/经国管理暨健康学院幼儿保育学系/桃园创新技术学院幼儿保育学系/新生医护专科学校幼儿保育科兼任讲师。 曾任于台湾国立空中大学生活应用科学系/育达科技大学幼儿保育学系兼任讲师，中华熊妈妈保母公益协进会秘书长、苗秀国际顾问有限公司执行长，中华小朋友发展教诲公益协进会讲师，教学认真风趣幽默，理论与实务兼顾，强调「应用教学」是其重要教学主轴与特色，深得学员爱慕与信任。 课程内容