人教册初中二年级生物超详细下册期末教学设计（超全面）全册.docxVIP

望城区茶亭镇中（小）学教师统一备课用纸科目 课 题年级班级授时出间周次： 1星期： 2生物八年级77植物地生殖总节次1知识目标1. 描述植物地有性生殖；2. 描述植物地 望城区茶亭镇中（小）学教师统一备课用纸 科 目 课 题 年 级 班 级 授 时 出 间 周次： 1 星期： 2 生物 八年级 77 植物地生殖 总节次 1 知识目标 1. 描述植物地有性生殖； 2. 描述植物地无性生殖； 3. 使学生能够列举一些常见地无性生殖； 能力目标 通过对椒草生根与马铃薯发芽地图片观察，培养学生地观察能力、发现问题能力 与解决问题地能力； 情感目标 1. 通过对花地观察引发学生对大自然地热爱，陶冶情操； 2. 通过对椒草生根与马铃薯发芽地观察，使学生认识到大自然地奇妙与多彩； 教 学 目 标 重 点 难 点 1. 概述植物地有性生殖； 2. 概述植物地无性生殖 课 前 准 备 一朵桃花地挂图或投影片或植物开花与结果地多媒体课件 第一课时 ［复习旧课，导入新课］ ( 注：师生共同简要复习生物体地基本特征，导入新课，教师语速尽可能舒缓 通过达尔文地“自然选择学说”与生活经验，我们了解到生物地生殖方式为多种 多样地，我们已经学过了哪些呢？ 生物界还有哪些不同地生殖与发育方式呢？与人类又有什么关系呢？今天我们就 来一起寻找答案；首先，我们学习有关植物地生殖； 教 ) 学 流 程 板书：第一章 生物地生殖与发育 预 第一节 植物地生殖 ［创设情境，讲授新课］ 一朵花最重要地部分为雄蕊与雌蕊；雄蕊地花粉粒落于雌蕊地柱头上，在柱头所 分泌地粘液刺激下开始萌发，长出花粉管；花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚 设 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 1 页，共 102 页 珠；当花粉粒破裂释放出精子后，精子顺着花粉管进入雌蕊地子房，与胚珠里地卵细胞结合形成受精卵；受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头与花柱都完成了使命，因而纷 纷凋谢，唯有子房继续发育；子房壁发育成果皮，子房内部地胚珠发育成种子，胚珠 内地受精卵发育成胚；通过对从前知识地回顾，当我们再拿起诱人地桃子时，请不要再浪费， 珠；当花粉粒破裂释放出精子后，精子顺着花粉管进入雌蕊地子房，与胚珠里地卵细 胞结合形成受精卵；受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱头与花柱都完成了使命，因而纷 纷凋谢，唯有子房继续发育；子房壁发育成果皮，子房内部地胚珠发育成种子，胚珠 内地受精卵发育成胚； 通过对从前知识地回顾， 当我们再拿起诱人地桃子时， 请不要再浪费， 请你珍惜， 它为经过艰难地历程才呈现在我们面前地； 桃树地种子被勤劳地双手播进土壤后，过一段时间，它满载着人们地希望破土而 出，形成新一代地植物；还有许多植物像桃树这样为经过两性生殖细胞——精子与卵 细胞结合成受精卵，然后由受精卵发育成新个体，我们称这种生殖方式为有性生殖； 板书：一、有性生殖 由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体地生殖方式； 大家想一想，我们周围还有哪些进行有性生殖地生物呢？ ( 学生自由回答 ) ( 注：学生地答案很多，教师应注意仔细听他们地回答，出现错误时给予纠正 ) 除了大家所列举地生物之外， 其他生物为如何进行生殖呢？比如： 马铃薯、 洋葱、 3 页，观察这两幅 月季等；它们地生殖方式又有哪些特点呢？现在，请大家翻开书第 图，回答投影片上地问题； ( 学生阅读、观察、讨论；教师将制作好地投影片内容打出 投影内容如下： ) 1. 这些植物地生殖方式有什么共同点？ 2. 这样地生殖方式对植物来说有什么意义？ 3. 你能够说出几种类似于此地生物吗？ ( 注：学生阅读完以后，思考、讨论，并得出结论 ) 现在，我们来交流一下每个组讨论地情况；每组组长选派一名“形象大使”汇报， 注意语言地表达能力；好吧，我们现在就开始，第 地观察情况吧！ 1 组先来，向大家介绍一下你们组 通过上面地学习，我们可以发现类似于椒草、马铃薯这种植物地一些生物，都为 不经过两性生殖细胞地结合，由母体直接产生出新个体；我们称这种生殖方式为无性 生殖； 板书：二、无性生殖 不经过两性生殖细胞地结合，由母体直接产生出新个体地生殖方式； 这种无性生殖在植物中为非常常见地一种生殖方式； ［课堂小结，作业练习，结束新课］ ［巩固练习］ 一、选择题 1. 下列哪项不属于无性生殖 A. 用马铃薯块茎来繁殖 B. 枣树周围地面上冒出许多枣树苗 名师归纳总结——大肚能容，容学习困难之事，学习有成 第 2 页，共 102 页 C. 用茎尖来繁殖植物体D. 将种子种下去，长出植物体 答案： C. 用茎尖来繁殖植物体 D. 将种子种下去，长出植物体 答案： D 二、想一想 2. 能使植物个体增多，延续后代地器官，不一定就为生殖器官； 答案：正确； 3. 一种生物只有一种生殖方式；