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八年级生物上册《鸟》教案 -(2) 《鸟》教案 一：教学目标 1、知识目标 （1）阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征 （2 ）概述鸟类与人类的关系 2、能力目标 （1）在对鸟类图片、视频资料分析过程中提高学生收集信息和处理信息的能力 （2 ）通过对家鸽适应空中飞行特征的探究，提高学生探究学习的能力 3、情感态度与价值观 （1）让学生积极的参与讨论、交流，培养相互合作的精神 （2 ）通过对丹顶鹤的故事的了解，培养学生养成爱护鸟类的好习惯 二：教学重点 （1）探究家鸽适应空中飞行的形态结构特征 （2 ）引导学生养成保护鸟类的好习惯 三：教学难点： 阐明家鸽适应空中飞行的形态结构特征 四：教学方法 提问法 、 讲解法 、 归纳总结法、观察法、小组讨论等与多媒体相结合教学 五：教学设计思路 本节主要内容是探究家鸽适应空中飞行的结构特征，特别是对呼吸系统和消化系统特征 的探究，内容比较抽象，通过对不同图片、视频的观察，思考相关问题，以小组加分制为原 则，激发学生的学习热情，充分让学生自己活动起来，发挥其主体地位，然后教师进行点评 讲解及鼓励， 在教学过程结合多媒体， 使比较抽象的内容形象直观地展示在学生面前， 便于 学生理解，提高学生课堂学习的效率。 通过播放歌曲《丹顶鹤的故事》，让学生了解：一个大学生为了保护一只受伤的丹顶鹤 而滑入河里溺水而亡的凄惨故事，对学生进行情感教育，教育珍惜并保护鸟类 六：教学过程： 1 / 4 八年级生物上册《鸟》教案 -(2) 新课导入： 用多媒体播放几个图片， 野鸭、 企鹅、 孔雀、 鸵鸟， 并问学生： 你认识它吗？ 它是鸟吗？ （很多学生会说野鸭和企鹅不是鸟类， 并激烈争辩）那么接下来，我们就一起来 探讨这个问题，一起来学习鸟类（多媒体展示本节标题《鸟类》） 具体教学过程 （一） 千姿百态的鸟类 师：当我们漫步在校园里或走在马路上， 有时抬起头来可以看到空中飞翔的鸟类， 对于鸟类 我们并不陌生，那么同学们最熟悉的鸟是什么鸟呢？ 生：同学站起来说一说他们认识的鸟。 师：同学们说的都很好啊，说了很多种鸟类， 说明大家的见闻还是比较广泛的，那么世界上 大约有多少种鸟类呢？我国有多少鸟类呢？ 生：世界上的已知的鸟类约有 8730 种，我国有鸟类 1200 多种。 师：从这两组数据可以看出， 我国也是一个鸟类资源丰富的国家， 那么鸟类怎么分类呢？同 学们看书本上 92 页内容。 生：学生站起来回答相关内容（教师进行点评加分） 师：所以我们刚才看的几张图片都是鸟类， 现在问大家， 是不是所有鸟类都能飞翔呢？能飞 翔的一定是鸟吗？ 生：回答问题。 过渡： 那么鸽子是鸟类吗？自古以来，人类与鸽子就是很好的朋友，特别是在战争年代，那 时的通信技术比较落后， 不像现在可以用手机， 电脑视频或发邮件等彼此联系， 过去只能人 工送信或飞鸽传书， 鸽子可以在天空中飞翔， 下面我们以家鸽为例， 一起来探究鸟类适应空 中飞翔的特征。 （二）探究家鸽适应空中飞行的特征（多媒体展示标题） 说明： 本部分内容主要是让学生自己来探究学习， 老师把相关问题提出来， 通过多媒体放映 图片、视频等，学生结合课本相关内容，思考并回答相关问题。 1、观察家鸽的外部形态（多媒体放映家鸽图片） 师：家鸽有什么样的形态特征，这种形态特征与飞行有关吗？ 生：思考并回答（教师点评加分）。 师：家鸽的羽毛有几种？分别位于哪里？有什么作用？（多媒体展示两种羽毛） 生：思考并回答（教师点评加分）。 过渡：我们前面学习过水中的动物，鱼，鱼的身体也是呈流线型，但鱼为什