山东省昌乐外国语学校人教版八年级上册物理学科课程教学设计5.4眼睛和眼镜.docxVIP

5.4 眼睛和眼镜 教学设计 【目标确定的依据】 课程标准有关要求 例 8 认识人眼成像的原理，认识近视眼和远视眼的成因与改正办法。 教材剖析 眼睛是人体最重要的器官之一，它是一个相当复杂的天然光学仪器，从结构上看，眼球非常类 似于照相机。眼睛的教学是围绕凸透镜成像的特点来开展。 学情剖析 学生在上一节已经学过《凸透镜成像的规律》，对凸透镜成像的规律有了深入的认识。在生活 中，也经常有到照相机、放大镜、望远镜等光学仪器，在生物学的课本中已经接触过眼睛的结构， 所以关于眼睛和眼镜的学习应该是水到渠成的一件事。 【教学目的】 通过自主学习，认识眼睛的结构。 通过剖析近视和远视形成的原因，认识眼镜是怎样改正视力的。 通过本节课的学习，知道用眼知识，并形成爱惜眼睛的意识。 【教学重难点】 重难点：近视眼和远视眼的形成的原因，眼镜改正视力的原理。 【课时安排】 课时 【评论任务】 学生自学后，能够说出眼睛的结构。 在讲堂上积极参与，总结近视眼和远视眼形成的原因。 评论样题：自学检测题 1、 2、 3，合作探究 1、 3，当堂训 ,1 、2、 3、 4。 在自学指导题目引导下，自学课本，达成自学检测，探究活动和当堂训练。 【教学活动设计】 教学环节 教学活动 评论要点 （一）导入新课，板书课题 学生思考、 导入语： 在北极进行探索的工作人员丢掉了火种， 你有没有办法 议论、提出 为在冰天雪地中工作的探险人员获得火种， 替他们解决后顾之忧呢？ 问题，导入 一、导入 前面我们学习了面镜， 下面我们学习透镜及其应用， 我们先一同学习 课题引起学 环节 分 眼睛和眼镜。 习兴趣。 （2 钟） （二）出示学习目标 看学生表 课件展示学习目标，指导学生观看，同时教师板书课题。 现，从学生 表现认识学 情。 （一）出示自学指导 1. 学生迅速 请同学们带着下列问题看课本 P100-102 内容，勾划知识点并记 的自学，并 忆，可查资料但要独立达成 能够自觉合 1. 眼睛的结构中， 哪部分作用相当于凸透镜， 什么器官相当于光 上课本检 屏。 测。看学生 2. 在视网膜上成像的性质是什么？ 勾勒课本标 3. 近视眼形成的原因，怎样改正？ 注情况，为 4. 近视眼形成的原因，怎样改正？ 后边的合作 （二）自学检测 打好基础。 二、先学 过渡语：请同学们合上课本做下面的检测， 注意思考，独立达成。 2. 学生独立 环节（15 1. 眼睛的结构中， 和 共同作用相当于凸透镜，相当于 达成自学检 分钟） 光屏。在视网膜上成的是 、 的 像。 测反应的题 2. 当睫状体 晶状体变 ，远处来的光芒 目，根据学 恰好汇聚在视网膜上，眼球能够看清远处的物体。当睫状体 生对题情 时，晶状体变 ，近处来的光芒恰好汇聚在视网膜上， 眼球可 况，每一人 以看清近处的物体。 全对计 1 分， 3. 近视眼成因： 成绩计入小 晶状体太 ，折光能力太强或眼球前后方向方向 组量化。看 太 ，成像于视网膜前。 学生答对题 改正：配戴用 镜做成的近视眼镜。 情况。展示 4. 远视眼成因： 疑惑，小组 晶状体太 ，折光能力太弱或眼球前后方向方向 间解决。 太 ，成像于视网膜后。 3.组内交 改正：配戴用 镜做成的远视眼镜。 （老花眼镜） 流，看是否 能够解决提 出的疑惑问 题。 合作探究 1. 学生能够 近视眼及其改正 结合活动 1 1. 产生近视的原因？ 进行实验探 究，达成利 2. 利用凹透镜来改正近视是利用了凹透镜的对光芒的（ ）作 用凹透镜进 三、后教 用。 行改正。 环节（15 小组共同议论，利用手边的器材设计一个改正近视的模拟实验 2. 小组积极 分钟） 方案。设计达成后，小组间进行沟通，确定共同的实验方案，然后 活动，沟通 进行实验。 远视眼 1. 产生远视眼的原因有哪些？  近视眼和远 视眼的成因 与改正 怎样改正远视眼？ 利用上面的实验，模拟远视眼及其改正。 点拨：眼镜的度数见课本 p101 学法指导：借助绘图剖析，重点区别近视眼、远视眼及其改正的图片。 （三）质疑问难 展示小组自学情况，办理自学检测中的问题。 过渡语：请同学们达成学案受骗堂训练题。 1.独立完 1. 晶状体与角膜的共同作用相当于 ，物体射来的光通过眼 成，根据学 睛后，在视网膜上成 像，但人感觉是 立的。 生的达成情 2. 近视眼只能看清 处的物体，看不清 处的物体，产生的 况，小组内 原因是晶状体太 ，折光能力太 ，或者眼球在前后方向上太 ， 互换，互相 可利用 的 作用来改正。 远视眼只能看清 处的物体， 看不 批阅，根据 清 处的物体，产生的原因是由于晶状体太 ，折光能力 对题情况按 太 ，或者眼球在前后方向上太 ，可利用 的 作 每全对一人 用来改正。 记2分计入 四、训练 3. 小宇