北师大版六年级数学下册《正比例》教学设计.pdfVIP

北师大版六年级数学下册《正比例》教学设计 黑水镇东升小学 高春丽 教学重点 理解正比例的意义，掌握正比例变化的规律。 教学难点 ： 会根据正比例的意义来判断两个量是否成正比例 关键 ： 经历探索正比例规律的过程，总结出正比例的变化规律。 知识与技能 1、结合实例，认识正比例。 2、经历正比例意义的建构过程，通过具体问题，具体情境认识 成正比例的量， 初步感受生活中存在很多成正比例的量， 并能正确判 断成正比例的量。 过程与方法 通过观察、 比较、分析、归纳等数学活动， 发现正比例量的特征， 并尝试抽象概括正比例的意义。 提高分析比较、 归纳概括、 判断推理 能力，同时渗透初步的函数思想， 感受发现数学中的规律是一件有趣 的事情 情感态度与价值观 在主动参与数学活动的过程中 ,感受数学思考过程的条理性和数 学结论的确定性 ,并乐于与人交流，培养学生初步的抽象、概括能力 及善于观察、勤于思考的良好习惯 1 教具准备 ：多媒体课件 教学过程： 一、复习准备 同学们，听过 《数青蛙》这一首童谣吗？ （播放童谣）师：三只青蛙， 四只青蛙， n 只青蛙呢？出示表格 青蛙只数 嘴巴数 眼睛数 腿数 1 1 2 4 2 2 4 8 3 3 6 12 … … … … n n 2n 4n 师：观察表格， 你发现什么规律呢？ （青蛙的只数和嘴巴数是两个相 互依赖的变化的量 . 就是两种相关联的量）并板书 二、探究新知 两个相互依赖的变化的量在变化的时候有一定的规律， 今天这节 课我们就来研究其中的一种规律。 1、（看大屏幕）一辆汽车行驶的速度为 90 千米/ 时，汽车行驶的时 间和路程如下： 时间/ 时 1 2 3 4 5 6 7 8 路程/ 千米 90 180 270 360 （1）、指名读题，能接着填完吗？ 5 小时的时候 , 路程是多少千米 ? 后面接着 6 千米、 7 千米 8 千米？ 2 （2 ）、表中有哪两种量，他们相关联吗？为什么？ （3 ）观察表格，你发现了什么样的变化规律？把你的发现在小组内 说一说 . ） （4 ）小结：（从左往右看，路程随时间增加而增加），在这个变化 过程中，路程：时间总是 =90，( 比值不变 ) 也就是说 , 路程与时 间的比值是一定的 , 都是 90 千米 . 这个比值就是（ ）。 （板书关系 式） 2、 刚才我们一起研究了路程和时间的变化规律