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四年级算数薄弱点
1、亿以内的数的认识
26.67%
2、公顷和平方千米
23.07%
3、笔算除法
19.32%
4、用小数计算
19.12%
5、小数与单位换算
18.40%
老师、家长怎么抓
1、建立数位顺序表
2、明晰易错点
在“小数除法”的教学中，移动被除数，除数小数点是必不可少的环节，有些学生由于疏忽，通常会出错；“商不变的性质”和“小数点位置移动引起小数大小变化的规律”不会运用。
3、帮助孩子理解
整十数或整百数除以一位数，可以先把整十数或整百数看成几个十或几个百，计算出的结果就是多少个十或多少个百。
4、找对记忆方法
长度单位、质量单位、时间单位等原始概念的进率就只能死记；而对于一些如面积单位、体积单位等一些二级单位间的进率，就可以让学生掌握推算的方法。
四年级数学上册计算题练习
一、口算。
90×70=? ? ? ? ? 420÷60=
25×20=? ? ? ? ? 18×4=
9×120=? ? ? ? ? 130×5=
360÷40=? ? ? ? 400×50=
303×20=? ? ? ? 120×7=
240÷60=? ? ? ? 620－180=
4500÷15=? ? ? 560×20=
7200÷90=? ? ? 900÷6=
2500+60=? ? ? 210×30=
650÷50=? ? ? ? 560÷80=
300＋（11+49）=
720÷9+120=
90×9×0＝
二、用竖式计算，带※的算式要验算。
126×97=? ? ? ? ? 93×125=
17×204=? ? ? ? ? 280×15=
77×510=? ? ? ? ? 220×40=
160×60=? ? ? ? ? 180×50=
305×54=? ? ? ? ? ?108×90=
※845×86=
三、估算：
518×77≈? ? ? ? 371×63≈
69×188≈? ? ? ? 38×892≈
603×21≈? ? ? ? 399×42≈
538×48≈? ? ? ? 58×103≈
58×59≈? ? ? ??? 579×54≈
489×85≈? ? ? ?64×554≈
73×437≈? ? ? ? 807×97≈
86×463≈? ? ? ? 961×988≈
四、脱式计算。
410+145×10
180×4-560
78-250÷5
2300÷（103－78）
（1800－274）÷14
5800－147×39
五、积的变化规律：
两数相乘，一个因数不变，? 另一个因数乘(或除以）几，积也要乘（或除以）几。两个因数都变化时，因数变化的倍数相乘除，便是积的变化。
1.两位数乘三位数，积可能是（? ? ?）位数，也可能是（? ? ）位数。
2.根据62×16＝992直接写出下面算式的得数。
62×160＝
620×1600＝
992÷16＝
620×（? ）＝9920
3.两个因数分别是25和5，积是（? ? ? ? ?），如果把因数5改成50、500，积分别是（? ? ? ? ? ?）、（? ? ? ? ? ? ? ）。
4.两个数的积是240，如果一个因数不变，另一个因数缩小到原来的 ，则积是(? ? ? ? )。
5.A×B=316，当A扩大3倍，B不变，积是（? ? ? ? ），当A扩大5倍，B缩小到原来的 ，积是（? ? ? ? ）。
6.两个因数的积是48，一个因数扩大到原来的8倍，另一个因数缩小到原来的? ，积是（? ? ）。
7.已知A×B=380，如果A扩大3倍，则积是（? ? ）；如果缩小到原来的 ，则积是（? ? ?）。
8.一个数和24相乘，积是1200，如果这个数缩小到原来的 ，积变成（? ? ? ?）。
9.一个数和25相乘的积是15000，如果这个数缩小到原来的 ，积变成（? ? ? ?）。
10.一个因数是20，另一个因数是50，积是（? ? ? ?），如果一个因数扩大到原来的10倍，另一个因数缩小到原来的 ，积（? ? ? ? ? ? ? ? ），是（? ? ? ）。
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