表面涂色正方体教学设计.docxVIP

立足常态课，研究有效教学——有效的演示 《实践活动：表面涂色的正方体》教学设计 学 校：林木小学 姓 名：林 春兰 《实践活动：表面涂色的正方体》教学设计 教学内容：教材 P26~27的内容。 教学目的： 1、使学生经历把表面涂有颜色的正方体切成若干个同样大的小正方体，探 索表面涂有颜色的小正方体的各样情况以及其中隐含的简单规律的过程， 进一步 积累探索简单数学规律的经验， 感悟数学思想方法， 发展数学思维能力和空间观 念。 2、使学生在探索数学规律的过程中，感觉数学的构造美，获得成功发现数 学规律的愉悦体验，激发学习数学的兴趣。 教学重点： 探索并发现表面涂色的大正方体切成若干个相同的小正方体后， 小正方体不 同涂色面的个数的规律。 教学难点： 理解大正方体的棱平均分的份数、 切成小正方体的总个数和不同涂色面的小 正方体个数之间的关系。 教学设计： 一、复习导入 、回想，正方体有什么特点 个面大小相等 条棱长度相等有8个极点 、引题：今天我们将运用正方体的这些特点来学习新的知识。板书课题：表面涂色的正方体 二、学习新知 （一）分面 1、 多媒体出示一个正方形。 提问：这是什么图形 讲话：现在我将这个正方形的每条边长平均分红 2 份，像图中这样将它切开， 能切成几个同样大的小正方形 4 个是怎么得来的，能用一个算式表示吗（2×2=4） 将边长平均分红三份呢用算式怎么表示（ 3×