人教版四年级数学下册加法运算定律——加法结合律.docVIP

第 2 课时加法运算定律（ 2）——加法结合律 【教学内容】 教材第 18 页例 2。 【教学目的】 1、理解并掌握加法结合律。 2、能用符号表示加法结合律。 3、培养学生剖析推理能力。 【重点难点】 经历运算定律探索过程，发现规律、归纳规律。 【情景导入】 师: 前面我们已经学习了加法一种运算定律——加法互换律，那么什么是加法互换律？ 学生回答后，师强调 : 加法互换律中只是互换了两个加数位置，但这两个加数不变。 师: 加法互换律用字母 a、 b 怎么表示出来？指名回答。 师: 加法除了互换律外，还有没有其余规律性知识？这些知识又有什么用途呢？这节课我们持续学习这方面知识。 【新课讲解】 师: 这里有三组算式，在○里填上适合符号。 (12+13)+14 ○12+(13+14) （30+28）+60○30+（28+60） (320+150)+230 ○ 320+(150+230) 师: 察看这三个等式，它们有什么相同地方？针对以下问题小组议论 : 等号左右两边算式在运算次序上有什么不同？但它们结果怎样？从以上问 题你发现了什么规律？ 1 小组进行议论，相互说出自己发现。 师: 通过议论，你发现了什么？ 师: 大家发现这个规律我们把它叫做加法结合律。师板书出课题。课件出示加法结合律内容，全体齐读。 师: 用语言来表达加法结合律很不方便，能不能用简单方法表示出加法结合 律呢？ 师: