【部编版语文七年级下册】17 陋室铭 说课稿.docVIP

部编版语文七年级下册 《陋室铭》说课稿 一、说教材 〔一〕教材分析 《陋室铭》通过对“陋室〞情景的描绘，竭力表现出“陋室不陋〞，表达了作者一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。此文之所以能够久为流传，是因为文章以其立意鲜明、构思巧妙、韵味深长，在区区81字内运用了比照、引用、类比等手法，让人回味无穷。 〔二〕教学目标? 结合本单元教学目标和教材自身特点，我把本课目标定为： (1)知识目标：背诵并翻译课文，掌握相关文言实词和虚词； (2)能力目标：学习托物言志的写法； (3)情感目标：通过理解作者那种“高洁傲岸〞的节操和“安贫乐道〞的情趣，引导学生做胸襟豁达之人。 〔三〕教学重难点 1．多种形式诵读课文，能够当堂背诵课文； 2．学习托物言志的写法，理解作者安贫乐道的情趣。 二、说学生 〔一〕学生能力分析 学生已经掌握了一些文言文的实词和虚词的译法——留、删、补、换、调、变等，本文的字词难度也不是很大，再加上课前的认真预习，因此只要把学生的积极性调动起来了，本课的教学目标一定能很顺利的完成，重点和难点也可以很好地解决。 〔二〕学习风格的分析 结合我校“高效课堂〞模式——“两段六环〞的构建工作，学生有一定的自主学习能力，所以，我把大局部时间留给学生，教师精心设计导学案，把教学任务分配给每一个小组，让学生通过小组合作的形式进展问题探究。然后让学生根据自学笔记的内容，进展自我汇报展示。 三、说教法和学法 根据本课学习目标和内容，从学生已经掌握的知识根底、开展水平，结合我校“两段六环〞构建工作，我采用以下教学方法，把课堂交给学生，让他们自主学习。 我的课堂环节如下： 〔一〕学生借助学习用具完成自学笔记。〔学生课前完成〕 1.知作者????晓背景????扫障碍 2.译句子????品语言????学写法 3.明主旨? ??悟情感????懂意蕴 〔二〕教师导入并出示自学提纲。〔3分钟〕 〔三〕教师分配各组学习任务。〔2分钟〕 〔四〕小组合作，问题探究。〔14分钟〕 1.板书提纲，突出重点??? 2.学生讲解，生生互动?? 3.提出质疑，教师补充??? 4.学生评价，小组评比 〔五〕学生汇报展示。〔汇报前诵读课文〕〔15分钟〕 六、学生稳固反应。〔与上一环节穿插进展〕〔5分钟〕 七、随堂测试〔5分钟〕 八、布置作业〔1分钟〕 我设计的导学案： 一、意蕴悠远赏名句 1．“山不在高〞“水不在深〞类比什么？ 2.“有仙那么名〞“有龙那么灵〞暗喻什么？ 3．铭文第一句在文中起什么作用？ 此题3个小题的设计意在引出“比兴〞的写作手法。 4．“苔痕上阶绿，草色入帘青。〞一句在文中的有何作用？ 此题意在指出陋室优美的自然环境。以景之雅见“惟吾德馨〞，说明“陋室〞不陋。 5．“谈笑有鸿儒，往来无白丁。〞一句说明什么？是什么写法？ 此题意在阐述一句通过写交往之朋友的“不俗〞来衬托自己的不俗。 二、学以致用洗心灵 6．请用一句话评价与你交往密切的朋友是怎样的人。 此题设计目的在于情感延伸，使学生的视线投射到自己身上，正所谓“物以类聚，人以群分〞，思考自己的人生，到达情感态度价值观教育这一目标。 三、类比贤人展胸襟 7．你知道文中提到的诸葛亮和杨子云是怎样的人吗？说明作者有怎样的志向？ 此题的设计意在明确写法是运用类比，说明作者也具有诸葛亮和杨子云等人的志趣和抱负。从而引导学生也树立正确的人生观和价值观。 8.?找出全文主旨话，说说铭文最后一句引用孔子的话有什么作用呢？?? 此题的设计意在让学生明白，文章的构造前后照应，进而深化主旨。 四、拓展延伸育今人 9．作者借助陋室抒发了自己怎样的情怀？这种胸襟具有怎样的时代意义？ 此题设计的目的是让学生领略作者“高洁伟岸、不随世俗〞的志趣以及淡泊名利、安贫乐道的情趣，进而思考本文的时代意义，引导学生做胸襟豁达之人。 附：板书设计附 陋室铭 刘禹锡 山水???比兴??引??陋室???馨 对偶???拟人??描??环境???青 衬托???对仗??夸??朋友???雅 虚实???比照??话??生活???静 类比???暗含??立??志向???高 引经???据典??表??态度???乐 励志小故事 觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。? 这种逻辑：外表上是对人的鼓励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心理素质。这种逻辑，外表上是正能量，本质上是洗脑和摧残。? 让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多本钱，获得更多利润。 穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖