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中考文言文阅读答题技巧大全 中考要求 1.?理解常见文言实词在具体语境中的含义。 2.?理解常见文言虚词(之、其、而、以、于、乃、虽、为、者、且、则、何、焉、与、所、因)在具体语境中的含义和用法。 3.?理解并翻译文章中的句子。 4.?理解文章的基本内容，归纳文章内容要点。 5.?分析概括文章所表达的作者的观点态度。 6.?对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解。 考点分析 考点一：断句 方法指导： 断句分为二种：一是句子与句子之间的停顿，二是句子内部的停顿。 1.?结合上下文，理解句意，理解越准确，断句也越准确。 2.?翻译成现代汉语，根据现代汉语的停顿，对应原句标出停顿之处。 3.?朗读停顿与节奏划分的基本方法： ①主谓之间、谓宾之间、谓语中心词和介宾短语之间要停顿； ②句首发语词后要停顿； ③句首关联词语后要停顿； ④句首状语后要停顿； ⑤“古二今一”词语之间要停顿； ⑥表转折意思的句子中，按照“而前则前”的原则划分朗读节奏； ⑦有省略成分的地方要停顿； ⑧“也”“乎”等语气助词后要停顿； ⑨古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。 考点二：实词释义（含实词辨析）文言实词绝大部分具有多义性，这类题不仅要靠积累，还需掌握一定的推断技巧。 技巧一：直接迁移法 又称“联想推断法”，即联系已学课文中有关该词的用法推断词义。 如：“过而能知，可以为明”中的“过”字，如果能联想到《生于忧患，死于安乐》中“人恒过，然后能改”的“过”的意思，就能理解该句中“过”的意思为“犯错”。 技巧二：语境推断法 解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。 如：河北中考出现课外文言句“使者及门”的“及”，结合上下文语境可知“及”应为“到”的意思。? 技巧三：组词推断法 将文言文中的词语进行扩充，组成现代汉语中的词语，然后再根据具体语境确定文言实词的词义。 如：“杂然而前陈者”中“陈”字的字义推断，大家可以把“陈”组成几个词语，从中作选择：陈列、陈旧……通过筛选不难找到“陈列”这个意思。 技巧四：成语印证法 成语中保留着大量的文言词义，可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义，如河北2015年真题中“而己有饥色”中的“色”，可联系成语“面不改色”的“色”来理解，意思为“脸色”。 考点三：虚词意义及用法辨析? 技巧一：代入筛选法 如果我们知道某个虚词的基本用法和意义，在阅读和解题时，就可将它的每个用法代入句子去理解，挑选其中讲得通的一项，从而获得正确答案。 如：“之”是最常见的文言虚词，其用法有： ①代词，可译为“他（她、它）”“这”“他（她、它）的”或自称等； ②结构助词，译作“的”； ③助词，不译； ④动词，译作“去”“往”“到”等。 然后一一代入相应句中进行理解和筛选。如昆明中考9题B项“而不知太守之乐其乐也/跪而拾之以归”，前一个“之”是助词，不译；后一个“之”是代词，指撕碎的奏牍。 技巧二：句意分析法? 根据句子的大意推断虚词在文中的意义和用法。 技巧三：交换理解法 如果给出两个句子，让我们判断句中某个虚词的用法是否相同，我们可以将其中能确定的一句中的虚词意义和用法代入另一句来理解，看句子是否讲得通，如果讲得通，那意义和用法就是一样的，如果讲不通，意义和用法就不一样。 ?考点四：句子翻译? 1. 紧抓关键词 文言文句子翻译给分点往往是翻译句中的关键字词，关键字词如果没有准确翻译出来，就会失分。 如：“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”，翻译为：他们自己说他们祖先（为了）躲避秦时战乱，带领妻子儿女和乡人来到这个与世隔绝的地方。（译出大意计1分，“妻子”“绝境”解释各0.5分） 2. 翻译特殊文言句式 （1）判断句 古汉语判断句一般用名词或名词性短语对主语进行判断，不用判断动词“是”。其基本形式是“……者，……也”“……，……者”“……，……也”。 另一种是用“则”“皆”“乃”“为”“即”“非”等判断词表示肯定或否定判断。 还有一种情况是不用判断词，要根据上下文进行判断： ① “则”表肯定判断，可译为“是”。 例：此则岳阳楼之大观也。(《岳阳楼记》) ② “是”作动词，表肯定判断。? 例：斯是陋室，惟吾德馨。(《陋室铭》) （2）倒装句? 常见的倒装句有以下四种： ①?主谓倒装。在感叹句或疑问句中，为了强调谓语而将它放到句首位置，以加强感叹或疑问语气。 例：“甚矣，汝之不惠！”正常语序应是“汝之不惠甚矣”。谓语前置，表强调的意味，可译为“你太不聪明了”。 ②?宾语前置。否定句中代词充当宾语、动词或介词的宾语以及用“之”字或“是”字作为提宾标志时，宾语通常都要前置。 例：“何陋之有”即“有何陋之”的倒装，可译为“有什么简陋的呢”。 ③?定语后置。古汉语中有时为了突出修饰语，将定语放在中心词之