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化学教学关于安全教育教案 陈霞 中学化学是以实验为基础的一门自然学科。而在实验教学中，教师不应只教学 生怎样进行实验操作、现象的分析，培养他们观察、描述、分析问题和解决问题的 能力，还应该对学生进行安全教育。怎样对学生有效进行安全教育呢， 一、 对学生进行安全教育的重要性对学生进行安全教育，是教师的责任。教学 化学实验，对学生进行安全教育，力求杜绝大小事故的发生。化学是以实验为基础 的学科，实验是化学教学中相当重要的环节。在化学实验过程中，往往会发生一些 意想不到的事故，轻者可以致残，重者危及人身安全，还对学生学习化学造成严重 的心理障碍。凡是化学教姉都知道，在化学实验中，要经常接触各种化学试剂，不 少化学试剂是危险性化学药品。如:浓酸、强碱，金属钾、钠，苯酚，白磷等。在 实验进行过程中，常伴有各种气体、蒸汽、烟雾、粉尘等，这些物质对人体有的是 有毒，有的甚至是剧毒，实验中还会偶然发生烧伤，炸伤、烫伤、割伤等事故，所 以在上化学实验前，一定要对学生进行安全教育，以及一些应急措施;在实验过程 中，要指导学生规范操作，千方百计预防和清除不安全因素，避免各种事故的发 生，这既是化学实验教学应重视的问题，也是对学生负责，对家长负责，对社会负 责的要求。化学教师对学生进行安全教育，让学生掌握必要的安全知识和措施，是 非常重要的，也是必要的。 二、 中学化学安全教育的具体内容 1、预防有毒药品中毒的教育。中学化学实验，特别是高中化学实验，大多数 药品是有毒药品，这些有毒药品一旦进入人体后，对人的身体健康会造成严重影 响。因此在实验教学中，不管是教师或是学生，都应该掌握必要的安全知识，熟习 化学实验的基本操作技术，了解所用化学试剂的性质。在实验过程中，沉着，冷 静、认真，仔细观察实验过程，严格按操作规程办事，认真接受教师的指导。要告 诉学生，化学药品中毒的途径和急救措施。化学药品中毒一般有三种途径:通过呼 吸道中毒，通过消化道中毒和触及皮肤和五官膜，使膜受到刺激而中毒。 呼吸道中毒。通过呼吸道吸进有毒气体、粉尘、蒸汽、烟雾，能引起呼吸系统 中毒，这种中毒比较常见。如:吸入氯气、一氧化碳，硫化氢气体和溟、苯、甲苯 等蒸汽，容易中毒。如:胸闷、咳嗽、头痛、头晕等，呼吸道中毒的轻者应立即停 止实验，离开现场，到外面走一走，呼吸一下新鲜空气，重者要立即将中毒者抬到 空气新鲜的地方，供氧，或进行人工呼吸和相应的措施。 通过消化道中毒。在学生实验时，由于操作不规范手上就污染上了化学药品， 实验后乂不洗手，在吃饭或饮水时进入消化道，引起中毒。这类中毒以粉剂化学药 品较为常见，如:汞和汞盐，铅盐，铜盐，白磷等，防止这类中毒现象，实验结束 时，一定要洗干净手，发生这类中毒，一定要将中毒者移到新鲜空气的地方，内服 肥皂水后用手伸入咽喉部位使其呕吐，或饮蛋清，牛奶洗胃，缓气后再送医院。 通过触及皮肤和五官膜使膜受到刺激而中毒。有些化学药品触及皮肤，或蒸 汽、烟雾、粉尘对眼、鼻、喉等器官粘膜有刺激作用，如:汞、苯胺等可通过皮 肤、粘膜吸收中毒，对这类中毒，只要加强预防，一般不会出大事。 以上三种中毒，教师一定要对学生进行安全教育，指导，反复强调。为了避免 中毒事故的发生，实验者在进行每一个化学实验以前，必须了解将要用到的化学药 品的毒性，并对实验过程中可导致的中毒作一了解。同时，实验中必须严格按照化 学实验的基本操作规程进行，进入化学实验室后，实验者必须严格遵守实验室的安 全规则，不允许在实验室内吸烟、饮食， 绝不能用口去尝任何一种化学药品（包括:蔗糖、葡萄糖，氯化钠）等，严禁用 嘴通过移液管吸取具有强腐蚀性、毒性的化学药品，要用洗耳球进行操作。在用嗅 觉鉴别试剂和有毒气体的气味时，应将试剂瓶或集气瓶远离鼻孔，用手轻轻扇动， 让少量气体飘入鼻腔内，严禁用鼻子对着瓶口吸气。实验完毕后，实验者要认真洗 手、漱口，严禁将实验室的化学药品带出实验室。 2、外伤急救及其预防。化学实验过程中的外伤主要有割伤、烫伤、烧伤、炸 伤事故等。 在组装实验装置时，不小心容易损坏仪器，而化学实验室乂是以玻璃仪器为 主，玻璃割伤： 仪器裂，往往会将手刺破割伤。如:在化学实验中进行的玻璃管和玻璃棒的切 割，将玻璃管插入橡皮塞或套进乳胶管内，组装或圻卸玻璃仪器等都可能使玻璃仪 器破裂。像这种情况，应先用消毒的镣子将碎玻璃片取出，用3%的双氧水洗后， 再涂上碘酊或红汞水包扎好，或贴上创可贴。 烫伤烧伤急救。烫伤是由于高温液体、蒸汽和炽热物质直接作用于皮肤引起的 外伤。烧伤一般指火焰和腐蚀性很强的化学药品引起的外伤。在化学实验里所用到 的活源主要是酒精灯，酒精喷灯，尤其是酒精喷灯的火焰温度较高，可达1000?以 上，一不小心会造成严重的烧伤，因此使用时要特别加以小心。烫伤和烧伤程度较 轻的，一般用