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测量我们的肺活量
教学目的：
1.指导学生经历测量自己肺活量的过程，对肺活量大小进行比较，知道不同的人每分钟呼吸的次数也是不同的。
2.知道什么是肺活量，掌握测量肺活量的正确方法，并能测量自己的肺活量，经过设计制作小报来宣传怎样做好自我保护。
3.知道体育锻炼对呼吸和心脏带来的利处；认识到清新的空气，合理的运动，有助于我们的健康，意识到个人对自己的健康负有责任。
教学重难点：剖析比较我们的肺活量 ,肺活量的大小可能与什么因素相关。
教学准备：
5L油瓶一个、水槽、有刻度烧杯或量筒、胶带、吸管、记号笔、电子肺活量测量仪教学过程：
一、游戏引入
1.游戏:吹气球比赛。
要求:猛吸一口气，全部吹入气球，比一比谁吹的气球大。
(1)讲话:方才,同学们猛吸一口气，全部吹入气球的气体总量就是你们的肺活
量(板书:肺活量)(2)你能比较谁的肺活量大吗?讲话:根据上面的活动你还有那些问题呢?
(凭什么我的肺活量小呢?到底小多少?)
为了更好的进行比较,更多地认识我们自己肺活量 ,今天就来我们测量肺活量
(板书:测量)
二、探究过程
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（一）测量肺活量，
(1)讲话:要测量我们的肺活量,就必须有一个测量肺活量的仪器 .在平时情况
下,我们能够利用5L油瓶一个，水槽，有刻度烧杯或量筒，胶带，吸管，记号笔等制作一个简略的肺活量测量计;我们怎样做呢?
(2)指导学生制作,用我们”先在“汇报
(3)指导学生一组,用简略肺活量测量计测量 ,我们应当注意些什么呢?
(a.强调全力吸,全力吹完一口气b.卫生c记录时,视线与水平)(4)介绍电子肺活量测量仪使用,强调(全力吸,全力吹完一口气)把测量的结果填写在P7记录表
上,反复测几次?怎么计算肺活量?为什么这样计算？（二）统计剖析
(1)抽一小组汇报
(2)给出区间表(表1全班在区间中的人数统计表2男女肺活量的对照),用举手的方法,统计全班数据。
(3)请同学们用统计图知识，小组合作制作统计图。
(4)汇报,全班评析。
(5)小节
（三）肺活量的大小与什么因素相关？
请全班肺活量排在前面的同学与排在后边的同学站立一排进行比较。
1.排在前面的同学有什么共同点 ,后边的同学呢?
(抓住体育锻炼,进行保健教育)
2.你认为肺活量的大小与什么因素相关 ?
议论,汇报。
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三、讲堂总结
请同学汇报讲堂收获
四、课外延长（实验操作和课外活动）
课外阅读，或上认识网肺活量大小及空气污染对人体健康的危害。
[板书设计]:
测量我们的肺活量
肺活量的大小可能与体育锻炼相关
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