高中数学_数乘向量教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 56 2.1.4 数乘向量 【教学目标】 1. 通过实例掌握数乘向量的运算，并理解其几何意义，掌握数乘向量运算的运算律． 2. 理解并掌握平行向量基本定理． 3. 通过教学，养成学生规范的作图习惯，培养学生数形结合的能力． 【教学重点】 数乘向量运算及运算律与平行向量基本定理． 【教学难点】 对数乘向量定义与平行向量基本定理的理解． 【教学方法】 这节课主要采用启发式教学和讲练结合的教学方法．在向量加法的基础上引入数乘向量的定义，教学过程中紧扣向量的两要素分析定义，始终注重数形结合，引导学生思考，使问题处于学生思维的最近发展区，以此较好地培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力． 【教学过程】 环节 教学内容 师生互动 设计意图 导 入 1．已知非零向量 a，求作： (1) a＋a＋a； (2) (－a)＋(－a)＋(－a)． 请观察3a 与－3a是否还是一个向量，它的长度与方向有何变化． 教师提出问题，引入课题． 学生观察解答． 在向量加法的基础上引入数乘向量的定义，符合学生认知规律，有利于概念的同化． 新 课 新 课 新 课 新 课 d d 1．数乘向量的定义 实数λ和向量a的乘积是一个向量，记作 λa． 向量 λa ( a≠0，λ≠0)的长度与方向规定为： (1) | λa |＝| λ | | a |； (2) 当λ＞0时，λa 与 a 的方向相