高中数学_单位圆与三角函数线教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

单位圆与三角函数线 授课人： 一、教学目标： 1.知识与技能目标：借助单位圆理解任意角三角函数（正弦、余弦、正切）的定义，并能利用三角函数线解决一些简单的三角函数问题。 2.过程与方法目标：借助单位圆的直观特征，引导学生自主探索三角函数线的有关问题，培养他们分析问题和解决问题的能力，使学生领会数形结合的思想。 3.情感、态度与价值观目标：通过多媒体教学，激发学生对数学研究的热情，培养学生勇于探索的精神；通过学生之间、师生之间的交流合作，实现共同探究、教学相长的教学情境。 二、教学重点、难点： 教学重点：正确地用三角函数线表示任意角的三角函数值，培养学生数形结合的良好的思维习惯。 教学难点：正确地用与单位圆有关的三角函数线表示三角函数值。 三、教学方法与手段： 本节课将按照以教师为主导，以学生为主体，以问题探究为主线，以多媒体辅助教学为手段，遵从认识规律，激发学习兴趣，提高课堂效率。 四、教学过程： 教学 环节 教学内容 师生互动 设计意图 知 识 回 顾 1.向量：（1）定义： CAB（2）表示方法： C A B （3）向量的数量： 向量的数量AB= ;向量的数量BA= ;向量的数量AC= . 2.三角函数的定义：在任意角的终边上任取一点(原点除外)，点到原点的距离是， 则 学生回答 从复习学过的知识引入新课，这样的设计是在学生已有知识的基础之上找到生长