高中数学_幂函数教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《幂函数》教学设计 执教者 指导教师 课程分析：本节是在学习了指数函数和对数函数的图像和性质基础上对幂函数的图像的进一步认识，同时，由函数的图像来理解函数的相关性质。幂函数知识可广泛的应用于现实生活。本节课的内容是本章的重点、难点之一。 学情分析：学生刚刚学习了指数函数、对数函数的定义、图像的画法，并掌握了相关的性质，有了一定的读图能力，能够根据函数的图像抽象概括出一些简单的性质。经过将近两个月的学习，学生基本掌握了高中数学的学习方法，具备了一定的自学能力。但是动手操作能力、逻辑思维能力相对薄弱，在课堂教学过程中教师应及时引导，加强师生互动，充分发挥学生的积极性和主动性，顺利完成教学任务。 学习目标： 1、通过实例，了解幂函数的概念；结合函数的图像，了解它们的变化情况； 2、体会通过观察、分析函数图像来研究函数性质的方法； 3、通过引导学生主动参与作图、分析图像的过程，养成探索精神，并在研究函数变化的过程中体会自己探索的乐趣。 教学重点、难点： 重点：幂函数的概念、图像和性质； 难点：将函数图像的直观特点上升到理论知识，归纳、概括成函数的性质； 设计理念：从实例入手，由浅入深，由特殊到一般得出幂函数的概念。然后引导学生利用描点作图法，作出函数的图像。通过观察图像、分析图像特征，得出函数的基本性质。整个教学过程始终贯彻学生为主