高考生物一轮复习：第讲.ppt

基因的本质及表达; 人类对遗传物质的探索过程(Ⅱ)。;栏;1．肺炎双球菌类型的比较;2．格里菲思的体内转化实验 (1)过程及结果;3．艾弗里的体外转化实验 (1)过程与结果 (2)结论：________是“转化因子”，是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。;1．格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状。 (2017·江苏卷，T2A)(　　) 命题来源于必修二教材P43肺炎双球菌的体内转化实验 2．朊粒的增殖方式与肺炎双球菌的增殖方式相同。 (2015·全国卷Ⅰ，T5)(　　) 命题来源于必修二教材P43～44肺炎双球???的转化实验 3．格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果。 (2016·江苏卷，T1A)(　　) 命题来源于必修二教材P43肺炎双球菌的体内转化实验;1．肺炎双球菌转化实验分析;;2．S型细菌使R型细菌转化的实质 (1)加热灭活的S型细菌，其蛋白质结构被破坏。DNA在加热过程中，双螺旋解开，氢键被打断，但缓慢冷却时，其结构可以恢复。 (2)S型细菌遗留下的DNA片段中，包含有控制荚膜形成的基因，这些片段从S型细菌中释放出来，被一些R型细菌所摄取，进入R型细菌中，整合进入R型细菌的基因组中，使R型细菌转化成S型细菌。 (3)转化的实质是外源DNA与受体细胞DNA之间的重组，使受体细胞获得了新的遗传信息。因此，转化作用可以看成广义上的基因重组。 (4)一般情况下，转化的效率很低，形成的S型细菌很少，但是其繁殖速度很快。; (1)体内转化实验不能简单地说成S型细菌的DNA可使小鼠致死。 S型细菌与R型细菌混合培养时，S型细菌的DNA进入R型细菌体内。结果在S型细菌DNA的控制下，R型细菌体内的化学成分合成了S型细菌的DNA和蛋白质，从而组装成了具有毒性的S型细菌。 (2)并非所有的R型细菌都转化为S型细菌 转化的效率较低，转化受DNA的纯度、两种细菌的亲缘关系、受体菌的状态等因素影响，因此只有少部分R型细菌被转化为S型细菌。;1．判断正误 (1)S型肺炎双球菌有毒性，R型肺炎双球菌无毒性。(　　) (2)加热杀死的S型细菌和R型活细菌混合注射到小鼠体内，从小鼠尸体中提取到的细菌全部是S型细菌。(　　) (3)格里菲思认为加热杀死的S型细菌的DNA是转化因子。(　　) (4)艾弗里证明转化因子是DNA而不是蛋白质。(　　) (5)肺炎双球菌转化实验最关键的设计思路是将DNA和蛋白质分开，分别观察其遗传作用。(　　) (6)只有细胞内的核酸才是携带遗传信息的物质。(　　);2．(2017·遂宁期末)1928年格里菲思以小鼠为实验材料做了如下实验(R型菌和S型菌是肺炎双球菌的两种类型)，下列对此实验的分析不合理的是(　　); 解析：通过对四组实验进行对比，可以证明将R型菌转化为S型菌的是S型菌体内的某种物质，即“转化因子”，但不能证明该“转化因子”是何种物质；第四组实验与前面几组实验对比，可以证明S型菌体内存在“转化因子”，是该实验中的关键步骤。; 关注格里菲思实验(实验一)与艾弗里实验(实验二)3个“不同” ;3．(2018·商丘模拟)肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的S型细菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患败血症死亡，无荚膜的R型细菌无毒性。下图为所做的细菌转化实验，相关说法错误的是(　　); 解析：丙组不做处理，为空白对照，A正确；含有荚膜的肺炎双球菌是甲、乙、丁三组，煮沸处理能使有荚膜的肺炎双球茵失去毒性，所以只有甲、丁两组能导致小鼠死亡，B正确；戊组加S型细菌的蛋白质后试管中长出的还是无毒性的R型细菌，而丁组产生的有毒性的肺炎双球菌是由遗传物质的改变引起的，可以遗传给后代，C正确，D错误。;4．(2018·揭阳模拟)人类对遗传物质的探索经历了漫长的过程。回答下列问题： (1)孟德尔等遗传学家的研究表明，在减数分裂过程中，___________________________基因表现为自由组合。 (2)在格里菲思所做的肺炎双球菌体内转化实验中，S型菌有SⅠ、SⅡ、SⅢ等多种类型，R型菌是由S型突变产生的。利用加热杀死的SⅢ与R型菌混合培养，出现了S型菌，如果S型菌的出现是由于R型菌突变产生的，则出现的S型菌为____________________，作出这一判断的依据是________________________。;(3)艾弗里所做的肺炎双球菌体外转化实验如下： ①S型菌的蛋白质或多糖＋R型菌→只有R型菌 ②S型菌的DNA＋R型菌→R型菌＋S型菌 ③S型菌的DNA＋DNA酶＋R型菌→只有R型菌 增设实验③的目的是证明____________________________。 (4)研究表明，烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，为什么遗传学家无法推测出RNA分子中四种碱基的比例关系？ _______