部编版语文六年级下册 第六单元测试题 （含答案）.docVIP

统编六年级语文下册第六单元测试题 （时间：90分钟 分值：100分） 一、正确、工整地抄写句子，力求匀称、美观。（3分） 母校的每个角落，都会回忆着、珍藏着我们珍贵的友情，飘洒着我们的梦想。 二、给加点的字选择正确的读音，打“√”。（3分） 赫然（hǎo hè） 矜持（jīn jìnɡ） 双圈（quān juàn） 沮丧（sànɡ shànɡ） 熏陶（xūn shūn） 懵懂（měnɡ mēnɡ） 三、判断题，下列说法对的打“√”，错的打“×”。（5分） 2.《作文上的红双圈》文中提到的《补考》一文是黄蓓佳的处女作。 （ ） 《老师领进门》道出了启蒙老师对人一生的影响是非常巨大的。 （ ） 给资料分类采用“编年体”的方式需要把各种资料按照年龄来分类。（ ） 《给老师的一封信》用朴实而饱含深情的语言塑造了一个和蔼可亲、有耐心、有爱心，无怨无悔地投身教育事业的老师形象。 （ ） 《我为少男少女们歌唱》是著名作家何其芳写的。 （ ） 四、选择正确的答案填在括号里。（10分） 1.“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”这首诗的作者和诗题是（ ）。 A.宋代诗人邵雍《山村咏怀》 B. 宋代诗人范成大《四时田园杂兴》 C.宋代诗人陆游《游山西村》 D. 宋代诗人张顺民《村居》 2.赠言要因人而异，“有花自有香，不必大风扬，你的潜能等着你去开发”，这条赠言应送给（ ）的同学。 A.惰性较强 B.缺乏自信 C.意志脆弱 D.意志坚强 3.下列不适合作为“成长关键词”的一项是（ ）。 A.阴郁的心情 B.奋斗的目标 C.学习的心态 D.灿烂的明天 4.下列对怎样编排成长纪念册叙述有误的一项是（ ）。 A. 给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个性化的封面。 B. 成长纪念册的扉页为“卷首语”或“成长感言”。 C. 成长纪念册正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式可多种多样。 D. 成长纪念册最好能表现大家的共性和创意。 5. “老师摇摇头，说:‘这不过是无心插柳柳成荫啊! ’”对这句话理解有误的一项是（ ）。 A. 这句话反映了田老师的谦虚。 B. 田老师认为作者的成功并不是他的功劳，而是作者自己努力的结果。 C.田老师意在说明他并不是有意培养学生发挥想象力，在学生心中播下文学种子的。 D.这是田老师的谦辞，意在说明他没有想到自己的学生能受他的影响走上文学的道路，并成为一个大名鼎鼎的作家。 五、填空题。（32分） 1.把下列词语补充完整，并根据意思选词填空。（8分） 信手（ ）来 引人入（ ） 身临其（ ） （ ）满天下 （ ）然而止 仰（ ）不已 迫不（ ）待 （ ）秀端庄 （1）田老师每讲一课，都要编一个（ ）的故事。 （2）田老师的话（ ），我却仍在发呆。 （3）您的字总是那么干净漂亮，一个个（ ）的方块字像小士兵一样排列在黑板上。 （4）我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的（ ）。 2.我们的成长离不开各科老师的辛勤培育，临别之际，我们把下列赠言送给各个老师，在括号里任教的学科老师。（7分） （1）喜怒哀乐，舍弃过去时；酸甜苦辣，把握将来时。 （ ） （2）手执粉笔解世代数学；胸怀壮志问人生几何。 （ ） （3）品明月，叙情怀，吟诗作赋；沐清风，讲人生，谈古论今。 （ ） （4）上通天文，与日月星辰作伴；下知地理，喜与江河湖海作友。（ ） （5）矫健身姿，彰显运动之美；百米冲刺，历练坚忍之性。 （ ） （6）调配色彩，展现亮丽图景；勾勒线条，描绘精彩场面。 （ ） （7）灵喉送韵歌声悦耳；巧手奏曲旋律动人。 （ ） 3.按要求写句子。（6分） （1）您笑着用温暖的大手握住我的小手，把我带到座位上，对我说：“我是方老师。”（改为转述句） . （2）我很兴奋，立刻就想马上去看看。（修改病句） . （3）从事文学创作，需要丰富的想象力。（改为反问句） .