最新六年级阅读与写作教案.docx

PAGE / NUMPAGES 六班级阅读与写作教案 六班级阅读与写作教案 六班级阅读与写作教案 教学难点：通过自己的笔端，表达自己对人物性格特点的理解，达到以“形”传“神” . 教学过程： 一、聊一聊 趣味谈话：今日，我们开头了暑假期间作文阅读的学习，大家都是爱学习的孩子，来到新 学校，见到新老师，我从大家的眼睛里看到了新颖、迷惑、怀疑和信任 .?很多同学不生疏我，我 想呢，我也不介绍自己，我就想让大家通过看我的外貌猜猜，猜猜我是一个怎样的人？ 二、议一议 假如让你来说的话，猜什么？你会怎么猜？你是依据什么猜的？（同学发言，老师指导，注 意语言的流畅和精确?????） 主要依据人物的外貌，包括：容貌、体态、衣着、表情 . 认真观看，抓住人物的特点，说出自己最真实的猜想 . 发挥想象，例如老师的年龄、老师的眼睛、老师的肤色、老师的大肚子、老师说话的声音和腔 调…… 三、说一说 依据你观看到的和想象到的，你来表述，要流畅、形象、具体，想象要丰富 四、写一写 . 留意格式、留意标点、留意语意连贯，不写错别字 用），真实表达自己想法?. 范文举例?.(?略) 五、评一评（略） 作文小贴士 一、描写人的品质： .?恰当运用修辞手法（比方、拟人、夸张、引 平易近人?宽宏大度 冰清玉洁 锲而不舍 鞠躬尽瘁 持之以恒 二、描写人的才智： 料事如神 足智多谋 博古通今?才华横溢 出类拔萃 博大精深 三、描写人物仪态、风貌： 文质彬彬 风度翩翩 相貌堂堂 斗志昂扬 意气风发 威猛凛凛 四、描写人物神情、心情： 1?/?21 闲适得意 眉飞色舞 喜笑颜开 神采奕奕 欣喜若狂 呆若木鸡 其次讲 动作描写 训练目的：学习怎样进行动作描写 . 训练重点：动作描写的连贯性和动词运用的精确?????性 . 训练难点：把握动作描写的方法 训练过程： . 一、 默读课文，理解文章大意?. 1、快速完成基础学问练习?. 2、订正答案?. 二、 争辩打记有关动作的语句，思考：动作描写在文章中的作用？动作描写要留意些什么？ 怎样才能写好动作？ 三、 讲解?. 1、动作描写可以让文章更生动形象 2、能突出人物特点?. 3、更好地表达自己的思想感情 . 四、小练笔?. 五、练笔评价?. 作文小贴士： . 1?、他发觉塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓 .?只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜 着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了 .?蜻蜓舍命挣 扎着，弟弟乐得又蹦又跳?.?他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，?一手掐住细线的另一端，?放开蜻蜓， 蜻蜓就飞起来了?.?他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了 2、我屏住呼吸，两手弯成弧形，渐渐地靠近它，然后猛扑向前，两手快速地一扣 往哪里跑！ .?” .?哈哈，看你 3、屋里静静静的，只有电视机在响着 .?爸爸突然抓着桌布一挥?.?“叭”的一声，拍在了桌子上， 碗、盘子、筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了 . 第三讲 语言描写 训练目的：学习怎样进行语言描写 . 训练重点：语言描写的作用，语言描写应该留意的地方 . 训练难点：把握语言描写的方法，通过语言描写表现人物性格 训练过程： 2?/?21 . 一、 1、 阅读讲解： 理解词语的方法：?A，联系上下文理解词语?.B?，寻求替代词语，简介理解?. 2、 概括段落大意：找中心句、总结段意 . 3、 二、 理解句子意思：读文章，体会句意 争辩语言描写的作用?. . 1、 2、 对话的特点：符合人物身份、结合文章内容、体现文章主题 语言描写的形式：提示语的运用、口语化的简练精确?????流畅、 . 3、 三、 语言描写应该留意：精炼、清楚、围绕文章中心，不罗嗦 观赏有特色的对话： . 1、妈妈在卧房里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟 啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人， 我今日上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？ 咱先签个合同……” 2、“董理，这个送给你，中午放学回家再打开看 .?”我正认真致志地做作业时，后面的王霄递 过来一张精致的贺年卡?.“现在不能看？”?我迟疑?了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑?.“好吧”， 我望着她那双奇特的眼睛，无可奈何地答应了 四、练一练： . 模拟场景，设计对话，可以有少量的神态、动作描写 五评一评： 作文小贴士 描写美的景和物： . 美不?胜收 蔚为?壮丽 富丽?堂?皇 金碧辉煌 玉宇?琼楼 奇特绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天