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影响孩子一生的名人故事 法国著名雕塑家罗丹，精心雕塑了一座文学家巴尔扎克的像：巴尔扎克目光炯炯，身披宽袖长袍，一双手非常自然地叠合在胸前。罗丹唤来了自己的三个学生来欣赏他的得意之作。不料，三个学生不约而同地被雕像上这双栩栩如生的手吸引住了，连声赞叹：“好极了，这真是一双奇妙的手啊!”罗丹从学生的表情中感到这双手虽然塑得绝妙，可是作为整体的一部分，太突出了，起了喧宾夺主的作用，因此，他找来了一把大斧，劈里啪地把这双手砍掉了。几个学生被罗丹的举动吓得目瞪口呆。 雕塑是这样，写文章难道不是这样吗?我们有的同学写作文常常也是喧宾夺主，明明应当主要写某一内容，结果写得很简单，而对另一关系不太密切的事物却写得很具体;或者主次不分，写主要的和次要的花同样的力气，平分秋色。这样的作文，即使某些段落写得很好，也只是“带手的巴尔扎克”，中心思想是无法突出出来的。 罗丹砍“手”的故事给了我们很大的启迪，我们写作文时，对那些与表达中心没有用的材料或关系不大的材料，一定要果断地砍去。 著名的钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基,准备到美国某大音乐厅演出。 那是一场乐迷期待已久的音乐盛宴,所有到场的观众们都隆重地穿着黑色的燕尾服或晚礼服出席。 当晚的观众中有一位母亲,带着一个活泼的9岁男孩赴会。母亲希望他在听过大师的演奏后,会对学琴产生更大的兴趣。 演奏还未开始,孩子似乎有点不耐烦了,在座位上蠕动不停。当这位母亲转头跟朋友交谈时,孩子再也按捺不住,从母亲旁边悄悄溜走。 他被舞台上那漂亮的大钢琴吸引。就在台下观众不注意的时候,把小手指放在琴键上,开始弹奏他最近学会的一首曲子:《筷子》。 观众听见琴声,一下子都静下来,数百双眼睛一齐看着小孩,有人开始埋怨: “谁把他带来的?” “他母亲在哪里?” “制止他!别让他弄坏了钢琴!” 在后台,钢琴大师也听见台前的琴音了。他赶忙跑到台前,站在小孩的身后。大师伸出双手,即兴地弹出些配合《筷子》的和音,并在小孩耳畔低声鼓励他:“继续弹,不要停止……” 一曲既毕,台下掌声雷动。孩子的母亲更是热泪盈眶。 这是比听演奏会更好的一个启蒙机会,指导的还是一位大师呢! 吉勒斯是美国著名的汽车销售员。 有一天，一位客人西装笔挺、神采飞扬地走进店里，吉勒斯明白，这位客人一定会买下车子，于是热情地接待，为他介绍不同厂牌的车子，说明车子的性能、优点。客人频频微笑点头，然后一起走向办公室，准备办理手续。 不料，由展示场到办公室，短短2分钟，客人的脸色越来越难看，开始发脾气，最后竟然拂袖而去。 吉勒斯百思不得其解。当晚，实在按捺不住，他照着名片拨通了电话。 “先生，对不起!我看您本来要买车，后来却生气不要了，能不能告诉我我哪里做错了，好让我以后改进?” “我是很生气!我是要买车子，连支票都开好带在身上了!可是 ，我在走廊上提到买车子的原因时，你却毫无反应。知道吗?我儿子考上了医学院，全家高兴极了，所以要买车子送他!我说了三次：儿子!儿子!儿子!你却只说：车子!车子!车子! 吉勒斯这才恍然大悟，原来错在自己根本没有真正关心客人，没有体会客人欲与人分享喜悦的心情。 的人还： 1.影响孩子一生的中国历史故事 2.影响孩子一生的成语故事 3.关于名人读书的故事 4.中外名人成长的故事 5.短篇名人励志故事10则 感谢您的阅读，祝您生活愉快。