部编版五年级道德与法治下册第11课《屹立在世界的东方》第1课时教学设计说课稿.pdfVIP

部编版五年级道德与法治下册教学设计说课稿 第 11课 《屹立在世界的东方》第 1课时 一、教材分析 本课依据 《义务教育品德与社会课程标准 （2011年版 ）》中主题五 “我们的国家” 中第 11条 “知道中国共产党的成立 ，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就 ，加 深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情”进行编写的。 在 《青少年法治教育大纲》中强调要建立对宪法的法律地位和权威的初步认知。了 解人民代表大会制度 ，增强民族团结意识。同时 ，本课主要聚焦了 《中国学生发展核心 素养》中的社会参与领域中的 “国家认同”要点。 本单元共六课 ，以时间为脉络 ，以精神为核心 ，呈现了近代以来中国人民为实现民 族复兴走过的历史进程。 《屹立在世界的东方》是第五课 ，让学生了解中华人民共和国 成立以来 ，在中国共产党的领导下 ，全国人民自力更生、艰苦奋斗 ，在一穷二白的基础 上 ，建设伟大祖国的历史。了解社会主义建设突飞猛进 ，取得了世界瞩目的成就 ；感受 新中国建设者奋力拼搏、不畏艰难、为国献身的热爱之情和爱国精神。 《中国人民站起来了》是这一课的第一课时。这一课时从开国大典的筹备到新中国 的建立、以及人民当家作主的种种事例体现了我国的人民代表大会制度和人民民主专政 的国家制度。通过种种改革政策的实施真正实现了人民当家做主的目的。亿万中国民众 从被剥削、被压迫的地位中得到翻身 ，使得人民群众从物质到精神都得到了解放 ，成为 了新中国的主人。 二、学情分析 五年级的学生对于新中国的建立以及建国后中国面临的困难和发生的巨大变化了 解不多 ，更多的是借助影视作品知道了一些零星历史故事 ，但是对于新中国建立的意义 以及给新中国的人民乃至给世界带来的变化并没有清晰的认知。对新中国发生的一些重 大的事件 ，以及新中国的奋斗历程也缺乏全面了解。所以 ，通过本课三课时教学要让学 生对新中国成立后共产党是如何带领人民自力更生、艰苦奋斗取得了伟大的成就 ，有更 深入的了解 ，从而感受各族人民是如何百折不挠投身到社会主义建设中去的。 三、教学目标 1.知道中华人民共和国成立的伟大历史意义 ，体会中华人民共和国成立时人民的喜 悦心情。理解中华人民共和国的建立开辟了中国历史的新纪元。 2.知道人民当家做主的具体表现 ，懂得其中的含义。 四、教学重难点 知道中华人民共和国成立的伟大历史意义 ，体会中华人民共和国成立时人民的喜悦 心情。理解中华人民共和国的建立开辟了中国历史的新纪元。 五、教学环节和设计意图 活动一 ：生活情境导入 ，激发学习动机 本课以学生经历过的建国70周年的国庆庆典唤起学生的认识 ，提出问题 ：同学们 ， 还记得新中国成立 70周年时国庆庆典上的场景吗 ？让我们重温那一时刻 ，请用一个词 概括一下你看完这个视频的感受 ？我们都知道新中国经过 70年的砥砺奋斗取得了辉煌 的成绩 ，所以国民激动、幸福 ，为之骄傲。重温这一场景后 ，进而引出问题 ：1949年 新中国刚刚建立时 ，我们也举行了规模盛大的开国大典 ，让我们通过一组图片看看当时 人们的表现和举动 ，思考当时的人们又是为什么而激动呢 ？ 设计意图 ：这一环节以 “国庆节”为线索 ，让历史与学生当下的生活对接 ，在经历 了 70年大庆的欢庆仪式后追溯 71年前的开国大典 ，拉开新中国记忆的长线 ，回溯那 段历史。 活动二 ：走近一九四九 ，感受新中国成立时的喜悦 第一步 ，政协代表开大会 ，国家事务共商定。首先 ，呈现史实资料 ，从史实资料中 了解开国大典。提出问题 ：通过看图、阅读 “活动角”文字资料说说从资料中你了解到 这是一个怎样的会议呢 ？通过对 《中国人民政治协商会议第一次全体会议的召开》了解 到先有政协会议才有新中国的历史。填写表格了解大会确定了国家领导人 ，并通过了国 都、纪年、国歌和国旗四个提案。 设计意图 ：通过对 “这些国家象征又是怎样确立的呢 ？”这一问题的思考 ，使学生 认识到 “众多代表商讨决定” ，体现了新中国的政治制度就是人民代表大会制度。新中 国成立的大事就是由来自各党派、各团体、各民族的 600多名代表共同商议决定的。人 民代表可以参政议政就是人民当家做主的体现。 第二步 ，国旗、国歌故事多 共同参与和决定。通过对活动资料中 “国旗、国歌、国 徽”的征集到最终确定的故事 ，从而得出人民参与国家事务也是人民当家的具体体现。