黄金级健康活力健身操教案.pdfVIP

《健美操》教学设计 定西市安定区称钩驿初级中学：漆天芳 指导老师 : 骆国 健 美 操 教 学 设 计 说 明 一、设计思路 本节课以《体育与健康》课程标准的基本理念为指导，坚持“健康第一” 的指导思想，结合我校的实际情况，把课程内容与提倡个性发展相结合，进 而提高学生学习的积极性，激发学生锻炼的热情，为树立终身体育意识奠定 基础。在教学过程中，加强学生模仿自学 , 自编自练的能力 , 使学生能够灵活 的运用所学的知识， 让学生在学习过程当中获得成功感 , 提高学生的审美观 及鉴赏能力 , 形成自信 , 自尊, 乐观等良好的心理品质 , 培养学生相互探究、 团 结合作的精神 , 促进身心全面协调发展 , 增强社会适应能力。 二、学情分析 多年来，我校探索并构建了具有自身特色的《体育与健康》课程。课程 内容提倡个性发展，引导学生根据自己的具体情况选择自身喜爱的运动项 目，进行较系统的学习，促进学生形成自己的运动爱好和专长。本课为健美 操课程，学生是八年级 3 班的 30 名学生，经过几周的健美操课的学习，学 生已经掌握了健美操的基本动作特点，能够按照音乐的节奏和速度，协调、 规范、优美地完成组合动作，并且能够结合所学的健美操理论知识，进行动 作、造型的创编，为本学期的自主学习动作和队形创编打下扎实的基础。 三、教材分析 初中学生的身心发展正处在主要阶段， 通过学习健美操， 可以增强体质， 提高学生的身体素质， 塑造学生端正的身体姿态， 提高艺术素养、 陶冶情操， 增强自信心，培养学生团结协作精神及群体意识。健康活力健身操黄金级套 路是现代中学生非常喜欢的一套动作组合， 动作舒展大方， 运动路线多变化， 利于多角度开发学生的思维，同时能够体现当代中学生的青春朝气，使学生 进一步的体会健美操的艺术魅力，提高学生学习体育的热情。 四、教学过程 课堂常规——热身——学习健康活力健身操黄金级套路 A 组——自学健 康活力健身操黄金级套路 A 组相反方向动作——创编空间——放松——总结 1、课堂常规：集合整队，清点人数；师生问好，宣布本课内容；安排见 习生。 2、热身：教师指导学生把学习过的动作套路，进行简单的队形变换，以 表演的形式来展示学习成果，让学生在充分热身的过程中，能够复习巩固学 习过的动作组合，同时提高学生的表现力和感染力。 3、学习健康活力健身操黄金级套路 A 组动作： 教师完整动作示范， 动作 分解教学， 使学生建立正确的动作概念， 教师运用领做法、 递加法、 完整法、 分解法、节奏变换法等教学方法，使学生逐步学习组合动作，并且结合音乐 巩固练习，从而提高学生的学习效益，加强学生动作的优美性和力度，增强 学生的韵律感。 4 、自学健康活力健身操黄金级套路 A 组相反方向动作：以 6— 8 人为单 位，小组形式自学相反方向动作， 让学生在自学自练的过程中逐渐发现问题， 然后带着问题去学习，并解决问题。组长发挥作用，带领组员相互学习，相 互促进，发扬团结协作的精神，教师个别指导，使基础不同的学生在原有的 基础上，都可以有不同程度的提高，教师检验学生的自学成果，并带领学生 跟随音乐练习，提高动作的规范性。 5、创编空间： 学生在熟练掌握健康活力健身操黄金级套路 A 组动作的基 础上，将健美操创编理论知识与本节课所学的新知识相结合， 以小组的形式， 组长带领组员，积极参与队形的创编练习，让学生能够真正的把理论知识运 用到实践中去，使健美操组合富有特色，更加充满生气、丰富多彩，从而激 发学生的学习兴趣，开拓学生的创编思维，给学