2021年教师资格证结构化模拟面试问答.docxVIP

1、诸多教师说，当前学生不爱学习，你怎么看? 参照解析：我以为要从辩证角度来看待这个问题。 一方面，当前中小学的确有一某些学生会产生厌学情绪，甚至有少某些学生由于厌学而辍学;另一方面，产生这一现象因素有诸多，如社会偏见、家长漠视、教师批评、同窗歧视，学习中无法满足成功愿望等等。因而想要消除学生们厌学情绪，还需要学校，家长，社会各方面支持与配合。 第一，作为教师，应当协助学生树立对的学习观，协助学生理解学习对于个人成长意义;同步，教师也应当不断提高自己教学能力，更新教学办法，增强课堂趣味性; 第二，作为学校，要努力营造良好学风校园氛围，让校园文化潜移默化影响与感染学生，另学校也应当故意识清理学校周边干扰学生学习环境，给学生营造健康学习环境; 第三，社会应当保障学生受教诲权利，特别是义务阶段教诲权利，对于无论因任何因素而导致辍学现象，都应当及时解决; 第四，家长要树立良好学习榜样，给孩子做示范。 总之，孩子厌学不但仅是孩子自身因素，需要学校，家长，社会各方面力量合力变化。 2、家长反映孩子同桌太淘气，规定换座位怎么办? 参照解析：面对家长提出给孩子调座位问题，我会采用如下办法： 一方面，我会与孩子家长沟通，安抚家长情绪，但愿孩子家长可以理解教师排座位时是通过深思熟虑; 另一方面，我会与孩子同桌沟通，告诉她活泼好动不是缺陷，但是要是在不适当场合活泼好动就不适当了，例如在课堂上由于自己影响其她同窗学习就不适当，引导她在课堂上不淘气捣乱; 第三，我会与孩子沟通，但愿她可以对同桌有点耐心，给她改正自己错误时间; 最后，如果状况实在没有好转，再考虑调节座位。 总之，作为一名教师，在解决类似问题时，我会充分考虑家长意见，也会充分尊重孩子，并以最小伤害为原则妥善解决。 3、有人说学生是天生科学家、创造家，教师要保护她们创造力，你怎么看? 参照解析：我以为这种说法是对的，加德纳多元智能理论表达每个孩子均有无限潜能，均有自身长处; 第一，作为教师应当将学生当作独立发展个体，尊重学生个体差别性，善于发现每个孩子身上闪光点，并加以对的引导，充分发挥孩子特长; 第二，作为家长，要多予以孩子尝试新鲜事物机会，对于她们好奇心要予以勉励，勉励孩子多操作、多实践; 第三，社会制度应当保护孩子们受教诲权利; 第四，学校应开展各种形式活动与课程，丰富孩子学习生活，扩展孩子们视野。 学生是处在发展中个体，具备可塑性，拥有无限也许，做好以上几点，孩子们一定会在她擅长领域大放异彩。 4、王教师教学非常先进，近来被调走了，让你去接任这个班，可是同窗们都不喜欢你，你怎么办? 参照解析：一方面，我会开一次班会与学生进行沟通，告诉孩子们，我非常理解她们，懂得她们不舍得王教师离开，让她们学会对的对待分别; 另一方面，我会告诉孩子们我也很喜欢王教师，王教师身上有诸多长处都值得我学习，通过这种方式拉近我与学生距离; 第三，我会定期组织班会理解班级学生生活学习状况，一方面，教师可以理解学生实际状况，进而采用适当教诲方式。另一方面，学生也可以懂得教师为人处事方式和教师对学生有什么样规定; 第四，我会与其她任课教师沟通，进一步加深对本班同窗理解; 第五，我会加强自己专业能力，提高自己文化素养、培养自己幽默感，努力在学生中建立自己威信。 我相信，通过这些方面努力，学生一定会喜欢我。 5、低年级学生不懂“我、你、她”用法，你该如何让她真正理解用法。 参照解析：针对这一问题，我会采用如下做法： 一方面，我会采用直观教学办法，请三位同窗上台，通过三个人演示来告诉同窗们“你、我、她”用法; 另一方面，我会让同窗们进行模仿演示，巩固加深印象; 最后，我会在课下进行反思，想一想学生不可以理解这三个批示代词因素，考虑是不是尚有其她更好地办法可以让学生更好地理解，我也会找自己同事征求一下她们意见，借鉴她们好办法; 总之，作为一名教师，要可以站在学生角度思考问题，不断钻研新教学办法，提高教学能力。 8888888 1、作为班主任，如果两个同窗打架了你怎么解决？ 参照解析：一方面，两个同窗打了起来。我会先做一种体育裁判用“暂停”动作，一是表达授课暂停，二是规定打架孩子停下来。这时，全班学生目光、注意力就会集中到打架人那里。普通状况下打架孩子也会暂停下来； 接着，我会用诙谐语言加以评判“打起来了，看来矛盾够激烈。不会比中美两国之间矛盾更大吧。中美矛盾还是靠谈判解决呢？你们同窗之间尚有什么解决不了矛盾，这样着，你们当前别打了，免得影响人们上课，下课后，你们觉得确有必要一决雌雄，我去给你们当裁判、定输赢。”这时候，在同窗们笑声中就会唤醒打架孩子羞耻心，然后冷静下来。我继续上课； 第三，下课后找她们谈话解决，最后使其握手言欢。 总之，作为一名教师，要具备一定组织管理能力，充分运用教诲机智，在不影响正常教学前提下，科学合理