2013高考语文专题复习-文言文阅读《苏廷评行状》.docxVIP

阅读下面的文言文，达成 5～8 题。 苏廷评行状 苏 轼 公讳序， 字仲先， 眉州眉山人。 公幼疏达不羁， 念书， 略知其大义， 即弃去。 谦而好施，急人患难，甚于为己。衣食稍有余，辄费用，或以予人，立尽。以此穷困厄于饥寒者数矣， 然终不悔。旋复有余，则曰： “吾固知此不能果困人也。”益不复珍爱。凶年鬻其田以济饥者，既丰，人将偿之，公曰：“吾固自有以鬻之，非尔故也。”人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。小人或侮欺之，公卒不惩，人亦莫能测也。 李顺反，攻围眉州。公年二十有二，日操兵乘 ．城。会皇考病没，而贼围愈急，居人相视 涕泣，无复生意。而公独治丧执礼．．，尽哀如平常。太夫人忧甚，公强施施解之曰： “朝廷终 不弃，蜀贼行破矣。” 庆历中，始有诏州郡立学，士欢言，朝廷且以此取人，争愿效职学中。公笑曰： “此好事，卿相以为雅观耳。”戒后代，无与人争入学。郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。 庆历七年五月十一日终于家，享年七十有五。 闻之，自五代崩乱， 蜀之学者衰少， 又皆怀慕 亲戚乡党， 不肯出仕。 公始命其子涣就学， ． 所以开导成就 者，无所不至。 及涣以进士得官西归， 父老纵观以为荣， 教其后代者皆法苏氏。 ．． 自是眉之学者，日益至千余人。然轼之祖先少时独不学，已壮，犹不知书。公未尝问。或以为言，公不答，久之，曰：“吾儿当忧其不学耶？”既而，果自愤发力学，卒显于世。 公之精识远量，施于家、闻于乡闾者如此。使少获从事于世者，其功名岂少哉！不幸汩没，老死无闻于时。然古之贤人君子，亦有无功名而传者，特以世有知之者耳。公之无传， 非独其僻远自放终身， 亦其后代不以告人之过也。 故条录其始终行事大概， 以告当世之君子。 谨状。 （节选自《苏轼文集·卷十六》，有删节） 5．对下列句子中加点词的解释，不正确 的一项为哪一项 (3 分 ) ．．． A．日操兵乘 城 乘：登 ． B．公独治丧执礼 执礼：遵奉礼制 ．． C．又皆怀慕 亲戚乡党 慕：迷恋 ． D．所以开导成就 者 成就：成全，造就 ．． 6．下列句子中，表现苏序有见解或有雅量的一组是 (3 分 ) ①吾固知此不能果困人也  ②小人或侮欺之，公卒不惩 ③朝廷终不弃，蜀贼行破矣  ④此好事，卿相以为雅观耳 ⑤公始命其子涣就学  ⑥果自愤发力学，卒显于世 A．①③⑤ B．①④⑥ C．②④⑤ D．②③⑥ 7 ．下列对原文相关内容的剖析和归纳，不正确 的一项为哪一项 (3 分 ) ．．． A．苏序自幼性格豪迈爽朗，不拘礼制。他念书只求大概认识重要意旨就弃书而去，正 因如此，成年之后还不能熟知诗书。 B．苏序只需衣食上稍有盈余，就增加平时支出或许把它赠与他人，即使因为这样而使 自己在生活上屡次陷入困顿，他也始终不悔。 C．苏序只管身份低微，但眼光长久，为把儿子苏涣培养成才，他极尽开导之能事。苏 涣的学有所成，深深影响了眉州人的思想观点。 D．苏序一世都没有功名，这与他的个性不无关系。苏轼为他写作这篇“行状” ，目的是让当世君子借此认识苏序为人行事的大概情况。 8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。 (10 分 ) (1) 人不问知与不知，径与欢笑造极，输发府藏。 (3 分) (2) 郡吏素暴苛，缘是大扰，公作诗并讥之。 (3 分) (3) 公之无传，非独其僻远自放终身，亦其后代不以告人之过也。 (4 分) 二、文言文阅读（ 19 分） 5．(3 分 )D（成材，成器） 6．(3 分 )C（①表现其为人洒脱；③表现其有孝心及遇事冷静镇定；⑥表现的不是苏序，而 是苏洵） 7．(3 分 )A（“到了壮年还不能熟知诗书”的不是苏轼的祖父苏序，而是苏轼的父亲苏洵） 8．(1) (3 分 )不管是认识的仍是不认识的人（或：人不管是认识的仍是不认识的），（祖父） 都径自与他们谈笑且敞开心扉，相谈甚欢。 评分建议： 语意通顺， 1 分；径与欢笑造极， 省主语， 1 分；输发府藏 （f ǔ zàng，肺腑）， 分。 (3 分 )郡中的官吏一向残暴苛刻，因为这个（百姓）受到严重侵扰，祖父（就）写诗来讥刺官吏。 评分建议：语意通顺， 1 分；素， 1 分；缘是大扰，省略句， 1 分。 (4 分 )祖父没有列传，不只是（因为）他一世自我放逸（或：洒脱不羁）、远离功名，也是他的后代没有把他的声名、事迹告诉他人的过错。 评分建议：语意通顺， 1 分；“非独 亦 ”， 1 分；僻远自放， 1 分；过， 1 分。 如将“公之无传”译为“祖父的声名、事迹没有流传”，亦可。 参照译文： 祖父，名序，字仲先，眉州眉山人。幼年时豪迈爽朗，不拘礼制，念书只求大概认识文 中的主旨，就放弃不读。他为人谦虚，乐善好施，急人所困，甚于对待自己。衣食稍微有了 结余， 就增加平时开支， 或许把财物施给他人，立刻用完。因为这个