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2012年教师资格考试小学心理学真题及答案 一、选择题： 1. 西方公认的科学教育心理学创始人是（ B ）。 A. 裴斯泰洛齐 B. 桑代克 C. 梅伊曼 D. 杜威 2. 个体心理发展具有半成熟、半幼稚特点的时期是（ C ）。 A. 童年期 B. 幼儿期 C. 少年期 D. 青年期 3. 通过观察他人行为及结果而发生的学习，班图拉称之为（ D ）。 A. 认知学习 B. 条件性学习 C. 辨别学习 D. 模仿学习 4. 奥苏伯尔认为，在学生的学校学习动机中，附属内驱力表现最突出的时期是（ A ）。 A. 小学低年级 B. 小学中年级 C. 小学高年级 D. 初中 5. 学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），所产生的迁移是（ D ）。 A. 一般迁移 B. 普遍迁移 C. 非特殊迁移 D. 具体迁移 6. 下列选项中属于程序性知识的是（ B ）。 A. 水果的定义 B. 产品的使用说明 C. 成语的含义 D. 雷锋精神的内容 7. 低年级小学生写字时，教师常带着全班学生先一直进行“书空”练习，然后让学生各自用笔写字。这种“书空”练习属于（ A ）。 A. 操作定向 B. 操作模仿 C. 操作整合 D. 操作熟练 8. 小红在阅读课文时，对其中重要内容作划线标记，运用的是学习的（ B ）。 A. 组织策略 B. 复述策略 C. 元认知策略 D. 精加工策略 9. 学生思考问题时，思维灵活多变，不容易受习惯、定势的影响，这是发散思维（ D ）品质的表现。 A. 流畅性 B. 精确性 C. 独特性 D. 变通性 10. “凡社会大众认可的就是对的，反之就是错的”，按柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断处于（ B ）。 A. 前习俗水平 B. 习俗水平 C. 后习俗水平 D. 普遍伦理取向 11. 下列学生行为中，不属于课堂问题行为的是（ D ）。 A. 上课漫不经心 B. 与同学闲聊 C. 给同学发短信 D. 回答问题时语出惊人 12. 用可观察和可测量的行为艺术语陈述的教学目标是（ B ）。 A. 动作技能目标 B. 行为目标 C. 认知目标 D. 认知与行为相结合的目标 13. 当小学生表现出期待中的良好行为时，教师发给他们小红星、盖字的卡片或特制的塑料卡，让其累积到一定数量后再兑换具有实际价值的物品或活动。这种行为改变方法就是（ C ）。 A. 行为塑造法 B. 系统脱敏法 C. 代币奖励法 D. 自我控制法 14. 采用同一份量表，在相同的环境中，对同一班级的学生进行测量，所测的结果与三个月前的测量结果基本一致，这表明此量表有较高的测验（ A ）。 A. 信度 B. 效度 C. 区分度 D. 难度 15. 对一位插班的新学生进行个别辅导时，教师就同一内容连续重复讲了10遍，学生还没有掌握好。若要这种教学状况，此时教师最需要反思的是自身的（ C ）。 A. 表达能力 B. 知识水平 C. 诊断学生学习困难的意识 D. 组织能力 二、填空题： 16. 教育心理学是研究学校情境中_学与教_的心理规律的科学。 17. 学生心理发展具有连续性与阶段性、定向性与顺序性、_不平衡性_和差异性四个基本特