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2018下半年教师资格高中数学面试真题及答案 第一批 高中数学《偶函数》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导出课题 同学们，“对称”是大自然的一种美，这种“对称美”在数学中也有大量的反映.让我们看看下列函数有什么共性? (二)形成概念 【答辩题目解析】 1.初中函数与高中函数概念的区别? 【参考答案】 高中函数概念与初中概念相比更具有一般性。实际上，高中的函数概念与初中的函数概念本质上是一致的。不同点在于，表述方式不同──高中明确了集合、对应的方法。初中虽然没有明确定义域、值域这些集合，但这是客观存在的，也已经渗透了集合与对应的观点。与初中相比，高中引入了抽象的符号f(x)。f(x)指集合B中与x对应的那个数。当x确定时，f(x)也唯一确定。另外，初中并没有明确函数值域这个概念。 一个函数不是奇函数就是偶函数对吗?如果不对，请举例。 高中数学《直线与平面垂直的判定》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)引入新课 直接阐述生活中有很多直线和平面垂直的现象，直接引出本节课的学习内容《直线与平面垂直的判定》。 (二)探索新知 1.直线与平面垂直的概念 图片展示旗杆与地面、大桥的桥柱与水面的图片。 提问：通过对这些现象的观察，说一说旗杆与地面、大桥的桥柱与水面给大家的直观感受是什么?再说一说生活中还有哪些直线与平面垂直的现象? 预设：图片中旗杆与地面、大桥的桥柱与水面给人垂直的现象。 教室中的桌腿和地面、两面墙相交的直线与地面…… 展示将旗杆与地面抽象成数学图形。 【答辩题目解析】 1.判断直线与平面垂直的方法有哪些? 【参考答案】 (1)定义法。 (2)利用判定定理：一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直，则该直线与此平面垂直。 2.直线与平面平行的判定定理是什么?如何推导出来的? 【参考答案】 定理：平面外一条直线与此平面内的一条直线平行，则该直线与此平面平行。 推导：在翻书过程中，通过对书本的边缘所在直线与桌面所在的平面之间的关系，探究得到直线与平面平行判定定理的初步认识; 再利用直接探究如下图形，探究得出判定定理。 高中数学《等比数列》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)引入新课 利用多媒体放映具体实例：(1)细胞分裂模型。 提问：通过观察影片中的实例，你能用数字表达出上述实例的含义吗? 学生活动：学生通过观察计算，得出1，2，4，8，…… 提问：这个数列是我们之前学过的等差数列吗?它又有什么特点呢? 引出《等比数列》。 (二)探索新知 1.等比数列的概念 大屏幕展示实例：(2)《庄子》中“一尺之棰”的论述。 【答辩题目解析】 1.既是等差数列又是等比数列的数列存在吗?如果存在，你能举出例子吗? 【参考答案】 存在，例如：1，1，1，1，……1。 非零常数列均是既为等差数列，又为等比数列。 2.等比数列的性质有哪些?(至少说出3点) 【参考答案】 第二批 高中数学《并集》 一、考题回顾 【答辩题目解析】 1.这节课的教学重点是什么，你是如何体现教学重点的? 【参考答案】 理解并集的概念，会求两个集合的并集。在教学的过程中，采用学生独立思考和合作探究的学习方式，得出并集的定义，并理解代表元素用不同字母代替，并不影响它们之间作并集运算。 2.在本节课中体现了哪些数学思想?是如何体现的? 【参考答案】 数形结合的思想，在得到并集的定义后，通过维恩图向学生直观的展示并集运算的意义。 高中数学《古典概型》 一、考题回顾 二、考题解析 【教学过程】 (一)导入新课 提问：同学们，我们刚刚学习了基本事件的概念，那么什么是基本事件?基本事件又有什么特点呢?有没有人能举一个例子呢? 例1.列举出下列几个随机事件中的基本事件。 1.从a，b，c，d，中任取两个不同的字母的试验。 2.有五根细长的木棒，长度分别为1，3，5，7，9，任取三根。 3.掷两枚硬币，可能出现的结果。 (二)生成概念 提问：这三个例子有什么共同点? 通过学生自主探究，合作交流，师生共同归纳总结共同点，引出古典概型概念： (1)试验中所有可能出现的基本事件只有有限个;(有限性) 【答辩题目解析】 1.古典概型与几何概型的异同点? 【参考答案】 区别：古典概型的所有可能出现的基本事件个数为有限个;几何概型的所有可能出现的基本事件个数为无限个。 相同点：(1)每个基本事件出现的可能性一样; (2)概率公式类似，都是事件所包含的基本事件的个数比上基本事件的总个数。 2.本节课的教学目标是什么? 【参考答案】 【知识与技能】 会判断古典概型，会用列举法计算一些随机事件所含的基本事件数和试验中基本事件的总数;能够利用概率公式求解一些简单的古典概型的概率。 【过程与方法】 通过从实际问题中抽象出数学模型的过程，提升从具体到抽象从特殊到一般的分析