有理数知识点及经典题型归纳总结讲义.docx

一对一本性领导一对一七年级数学西席领导课本课题第 1 讲有 理 数讲课时间：备课时间：, 学会把有理数对应得点画在数轴上；1、把握有理数得分类234、把握相反数、绝对值、倒数得求法、把握有理数得巨细比拟；, 会比拟有理数得巨细；讲授目标 一对一本性领导 一对一七年级数学西席领导课本 课 题 第 1 讲 有 理 数 讲课时间： 备课时间： , 学会把有理数对应得点画在数轴上； 1 、把握有理数得分类 2 3 4 、把握相反数、绝对值、倒数得求法 、把握有理数得巨细比拟； , 会比拟有理数得巨细； 讲授目标 、把握有理数得加减乘除幂得运算法就，并会机动解题； 讲授内容 一、正数与负数 ⒈正数与负数得观点 负数：比 0 小得数 正数：比 0 大得数 0 既不为正数，也不为负数 留意 ：①字母 a 可以表现恣意数，当 a 表现正数时， -a 为负数；当 a 表现负数时， -a 为正数；当 a 表 示 0 时，-a 仍为 0；〔假如出判定题为：带正号得数为正数，带负号得数为负数，这种说法为错误得， 比方 +a,-a 就不能做出简朴判定〕 ②正数偶然也可以在前面加 2. 具有相反意义得量 +，偶然 +省略不写；以是省略 +得正数得标记为正号； 设正数表现某种意义得量，就负数可以表现具有与该正数相反意义得量，比方： 零上 8℃表现为： +8℃；零下 8℃表现为： -8 ℃ 3.0 表现得意义 ⑴0 表现 没有，如课堂里有 0 小我私家，就为说课堂里没有人； ⑵0 为正数与负数得分界限， 0 既不为正数，也不为负数； 训练一 例1、 向北走 2000 米与向南走 1000 米，设划定向北走为正， 就向北走 2000 米可记作 ， 向南走 1000 米记作 ，原地不动课记作 例2、 七年级一班第一小组五名同砚某次数学测验得均匀效果为 85 分，一名同砚以均匀效果为尺度， 凌驾均匀分记正，将五名同砚得效果分别记作— 学得现实效果分别为几多分？ 15 分，— 4 分， 0 分， 4 分， 15 分；这五名同 例3、 视察下面依次分列得一列数，请接着写出背面得数，你能说出第 得数为什么？ 15 个、第 101 个、第 2021 个 1〕、— 1、— 2、+3、— 4、— 5、+6、— 7、— 8、 2〕、— 1、 1 、— 3、 1 、— 5、 1 、— 7、 1 、 、 、 、 、 2 4 6 8 易错点： 1〕误以为凡带正号得数就为正数，误以为凡带负号得数就为负数 例： a 肯定为正数吗？ 2〕对付 0得寄义明白禁绝确 1 第 1 页，共 14 页 一对一本性领导例：以下说法错误选项〔〕A、0 为天然数B、 0 为整数C、0 为偶数D、海拔 0 米表现没有海拔二、有理数1. 有理数得观点⑴正整数、 0、负整数统称为整数〔⑵正分数 一对一本性领导 例：以下说法错误选项〔 〕 A、0 为天然数 B 、 0 为整数 C 、0 为偶数 D 、海拔 0 米表现没有海拔 二、有理数 1. 有理数得观点 ⑴正整数、 0、负整数统称为整数〔 ⑵正分数与负分数统称为分数 0 与正整数统称为天然数〕 ⑶正整数， 0，负整数，正分数，负分数都可以写身分数得情势，如许得数称为有理数； 明白 ：只有能化身分数得数才为有理数；①π为无穷不循环小数，不能写身分数情势，不为有理数； ②有限小数与无穷循环小数都可化身分数，都为有理数； 留意 ：引入负数以后， 奇数与偶数得范畴也扩大了， 2. 有理数得分类 像-2,-4,-6,-8 也为偶数， -1,-3,-5 也为奇数； ⑴ 有理数得意义分类 正整数 ⑵按正、负来分 正整数 整数 0 负整数 正有理数 正分数 有理数 有理数 0 〔0 不能无视〕 正分数 负整数 分数 负有理数 负分数 负分数 总结： ①正整数、 0 统称为非负整数〔也叫天然数〕 ②负整数、 0 统称为非正整数 ③正有理数、 0 统称为非负有理数 ④负有理数、 0 统称为非正有理数 训练二 例 1、把以下各数填在相应得聚集内： 1 π， 4 错误! 未找到引用源；，-3 ， 2， -1 ，-0.58 整数聚集：｛ 分数聚集：｛ 非负数聚集：｛ ， 0， -3.14 ，错误 ! 未找到引用源；，0.618 ，10 ｝ ｝ ｝ 例 2、以下说法精确选项〔 A 有理数分为正数与负数 〕 B 有理数 -a 肯定表现负数 有理数包罗整数与分数 C 正整数、正分数、负整数、负分数统称为有理数 D 数轴 ⒈数轴得观点 2 第 2 页，共 14 页 一对一本性领导划定了原点，正偏向，单元长度得直线叫做数轴；留意 ：⑴数轴为一条向两头无穷延伸得直线；⑵原点、正偏向、单元长度为数轴得三要素，三者缺一 不可；⑶同一数轴上得单元长度要同一；⑷数轴得三要素都 一对一本性领导 划定了原