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《比尾巴》教学片段二
师:同学们生字都掌握的不错,在这么短的时间内就掌握了这么多的生字,老师也很佩服你们,你们真了不起!现在我们都与稳重的生字成为朋友了,而且还认识了他们带来的朋友,再读课文可就容易多了!
刚才小动物们偷偷地和老师说,小朋友们表现得不错,还想请小朋友们当裁判呢,当不想当啊?
生:想!
师:如果想当裁判可得把课文读好了,有信心吗?
生:有
师:那我们一起来看看比赛的项目有哪些呢?下面请小裁判认真读读这些句子,看看这是什么句?带的是什么标点符号?(屏幕出示:谁的尾巴长?)
生:练读。
师:指名检查。
生:这是问句,带的是问号。
师:非常正确,因为这个句子后面有一个像耳朵一样的标点符号,这就是问号,所以这个句子就是问句,要读出问的语气来,读时突出问句的句末语气上扬。
师检查句子的朗读,指导,范读。
师出示后面五个问句,
谁的尾巴短?
谁的尾巴好像一把伞?
谁的尾巴弯?
谁的尾巴扁?
谁的尾巴最好看?
生:练读。师:检查,指导,范读。生:展示。
(二)学习答句
1、出示所有问句
师:现在比赛项目知道了,那比赛结果怎样呢?同学们能从课文中找到答案吗?请同学们快速读一遍课文。
生:自由读课文
师:现在谁能告诉我评比的结果怎么样呢?现在我们就来给参赛选手们颁奖了!(指名学生上台贴“长”“短”“扁”“弯”“最好看”“好像一把伞”等词语卡片)
(学生贴完后)师:谁的尾巴长?猴子的尾巴长
谁的尾巴短?——兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞?——松树的尾巴好像一把伞。
谁的尾巴弯?——公鸡的尾巴弯。
谁的尾巴扁?——鸭子的尾巴扁。
谁的尾巴最好看?——孔雀的尾巴最好看。
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