比尾巴（严秧颖）.doc

比尾巴 【教学目标】 　　１、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”３个字。认识１种笔画撇折，认识两个偏旁“八 ”和“鸟”。 　　２、正确、流利地朗读课文，读好问句的语气。 了解一些动物尾巴的特点。 【教学重难点】： 教学重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。 教学过程： 游戏导入 上课之前，老师想和大家玩一个叫“摸尾巴”的游戏，游戏很简单，伸出小 手，听老师的指令，来摸身体器官。准备好了吗？ 摸摸眼睛 摸摸嘴巴 摸摸耳朵 摸摸鼻子 摸摸尾巴 过渡：我们没有尾巴，但是谁有尾巴呢？（动物）今天有6位小动物要去参加比尾巴比赛，你们想去看吗？不过你们得先听一首儿歌，用你们的小耳朵找出他们才能去。 听儿歌《比尾巴》 说一说：参加比尾巴比赛的动物有哪些？（根据学生回答，出示图片） 猴子 兔子 松鼠 公鸡 鸭子 孔雀（指名读、齐读） 过渡：我们已经成功地找出了6个动物朋友，现在和他们一起去看看到底比什么，结果又如何吧。翻开课本第83页，一起来学习《比尾巴》。（板书：比尾巴）同时，出示课题，齐读，注意“巴”的发音。 感知课文 初读课文 借助拼音，请学生自由朗读课文，一边读一边用铅笔将生字圈出来，多读几遍，遇到不懂的问老师。 检查自读情况： 读生字（5-6人） 教师领读，学生跟读 开小火车读（2-3组） 个别生字组词 （3）再读课文，将句子读得更流利。 2.图文结合，理解句子 过渡：刚才同学们已经熟悉了课文，那么这篇文章一共有几节？（四节）让 我们先来学习第一、二小节。 学习第一、二小节 （1）你的发现：观察第一、二两节有什么联系？（前三句是问句，后三句是回答）同学们你们怎么知道第一小节是问句呢？因为句末有问号。 （2）指导朗读 ①指名读第一小节，读出问的语气，指导朗读。 ②齐读第一、二小节。 （3）读了这两个小节，说一说你知道了些什么？ （猴子的尾巴长，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像一把伞） （4）结合看图，比较“长”和“短” ①比较猴子、兔子的尾巴； ②比较其他事物的长短 ③填空 （5）（出示松鼠图）结合看图 ①说一说松鼠的尾巴还像什么？ ②观察其他动物尾巴，说一说像什么？ （6）分小组一问一答的形式朗读 学习第三、四两节 注意这两节与前面的两节一样，请同学们同桌之间相互讨论学习，并回答这几个问题： 第一：这两节中三种动物的尾巴各自有什么特点？（公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看） 第二：在这两小节中，要注意哪些字词的发音？（重点是指出“最”） 第三：理解什么叫“弯、扁、最好看”（结合图片） ①请同学用身体展现“弯” ②举例说一说生活中见到过“弯”的东西 ③扁：物体平而薄（出示圆圆的橡皮泥，让学生区分圆和扁） ④孔雀的尾巴为什么最好看？说句子，填句子。 （2）朗读指导第三、四小节 （3）采用一问一答的方式进行朗读 3.总结 今天我们见到了各种尾巴，那么你能分别用一个字或词语来说一说这些动物尾巴的特点吗？ 五、写一写 指导书写“云、公、车”，注意在田字格中的位置。 出示“云、公、车”三字，发现共同的笔画：撇折 指导云的书写： 教师示范，学生书空并说笔画顺序 学生在书本中描一描、写一写，指导学生书写 2、指导“公”“车”（方法与上同）