人教版七年级数学上册教学设计.pdf

第一章《有理数》单元分析 一、单元教学目标 知识技能 : 1．使学生体会具有相反意义的量，并能用有理数表示 . 2．能在数轴上表示有理数，并借助数轴理解相反数和绝对值的意义 . 3．会求有理数的相反数和绝对值 ( 绝对值符号内不含字母 ). 4．会比较有理数的大小 . 5．了解乘方的意义，掌握有理数的加、减、乘、除法和乘方的运算法则，能进行 有理数的加、减、乘、除法、乘方运算和简单的混合运算 . 6．理解有理数的运算律，并能用运算律简化运算 . 7．能运用有理数的运算解决简单的问题 . 8．了解近似数和有效数字的有关概念， 能对较大的数字信息作合理的解释和推断 . 数学思考： 学生在原有知识和经验的基础上， 通过动手实践、 小组合作交流， 探索有理数的基 本概念和运算， 进一步丰富对数的认识和感受， 掌握通过实例探索数学结论的方法， 初步形 成从特殊到一般的思维方式， 在多种形式的数学活动中发展分析问题、 解决问题的能力以及 语言表达的能力． 问题解决： 使学生体会到数学与现实生活的紧密联系， 认识到数、 符号是刻画现实世界数量关 系的重要语言， 在学习数的概念的建立、 扩充及运算的过程中， 呈现给学生大量丰富的现实 背景，并以学生已有的经验为出发点， 关注知识的形成过程， 关注学生的学习兴趣和自信心， 关注学生探究和运用数学能力的发展，必将有助于培养学生的创新意识和发现能力 . 情感态度： 在思考、分析和解决问题的过程中，认识数学严谨、抽象和应用广泛的特点，体会 数学的应用价值． 在小组合作交流的探索过程中， 勇于发表自己的见解， 体验探究数学结论 的乐趣．注重经历观察、 探索、 推理和解决问题的过程， 把数学知识的形成和应用过程有机 的结合起来． 二、单元重难点指导 单元重点：重点是有理数的运算，并能熟练地运用它解决简单的应用题． 有理数是初中数学知识体系中的数与式的重要内容之一． 学生的头脑中已有一定种 类的数的积累，但概括起来不外乎是整数与分数，计算也无外是自然数或分数的四则运算， 但由于现实世界中存在着大量的具有相反意义的量， 故必须引入新数 . 负数比非负数要抽象、 难理解． 本单元是在自然数与分数的基础上， 对有理数的概念及运算进行进一步的研究． 本 单元研究了有理数的运算， 为今后学习其它数与式的知识打下必需的知识基础． 而对于有理 数的运算本章是重点内容．是今后学习其它代数知识必要的基础知识和基本的理论依据． 单元难点：难点是对有理数运算法则的理解． 七年级学生学习基础较薄弱， 学习能力还不够强． 通过小学四则运算的学习， 头脑 中已形成相关计算规律， 知道数都是指正整数、 正分数和零等具体的数， 因此学生可能会用 小学的思维定势去认知、 理解有理数．但是数已经扩大到有理数， 出现了负数，并且学习了