高中语文第4课烛之武退秦师学案新人教版必修1.pdfVIP

容词活用为动词。 例： 1. 邻之厚，君之薄也——《烛之武退秦师》 “厚、薄”皆为形容词，在这解释为变雄厚、变薄弱，做动词用。 数词作动词 把表示某种数量的数量词按动词的语法规则使用， 并表示与该数量相关的行为变化， 这 就是数量词活用为动词。 例 :1. 霸主将德是以，而二三之，其何以长有诸侯乎 ?[ 做霸主是凭德行，但贵国 ( 晋 ) 使 自己的德行没有定准，那怎么长期掌握诸侯呢 ?] 2. 籍令秦始皇长世， ,, 虽四三皇， 六五帝， 曾不足比隆也。 ( 假若秦始皇长寿的话， ,, 那么即使是使秦始皇与三皇并列变成四皇，与五帝并列变成六帝，也不能比拟秦始皇的隆 盛 ) 规律：数词的使动用法，在于使事物发生数量的 ( 如例 2 的“四” “六”) 或以数量为比 喻的 ( 如例 1 的“二三”，“使,, 反反复复” ) 变化。 使动用法 所谓使动用法， 其动词和宾语的关系，需要用 “使宾语怎么样”的语言形式去理解和语 译。例： 1. 焉用亡郑以陪邻 ? 2. 项伯杀人，臣活之。 3. 广故数言欲亡，忿恚尉。 以上例句中的 “亡”“活”“忿恚”都是不及物动词， 都不能带宾语， 但因分别跟了 “郑” “之”“尉”，成为使动用法。 “亡郑”即“使郑国灭亡” ；“活之”即“使之活” ，这里可译为 “救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒） ”。 1）动词的使动用法 ：是指主语所代表的人或物不施行谓语动词所表示的行为动作， 而是主语使宾语所代表的人或物发出这个动作。 2 ）形容词的使动用法 ：就是当形容词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物具 有这个形容词所表示的性质或状态。 3）名词的使动用法 ：就是当名词活用为动词后，主语使宾语所代表的人或物成为这 个名词所代表的人或物。 意动用法 其动词和宾语的关系， 需要用 “认为 （或以为）宾语怎么样” 的语言形式去理解或语译。 1）形容词的意动用法 ：是主语在主观上认为宾语所代表的人或事物具有这个形容词 所表示的性质和状态。 例：①渔人甚异之。 （《桃花源记》 ） ②邑人奇之，稍稍宾客其父。 （《伤仲永》） ③其家甚智其子，而疑邻人之父。 （《韩非子匪的选罚》 ） 2 ）名词的意动用法 ：是主语把宾语所代表的人或物看作这个用作意动的名词所代表 的人或物。 例 : ①邑人奇之，稍稍宾客其父。 （《伤仲永》） ②父利其然也。 （《伤仲永》） ③吾数击杀响马贼，夺其物，故仇我。 （魏禧《大铁锥传》 ） 名词作状语 1）动词前面有名词，如果此名词不是句子的主语，一定活用作状语。 例：君子博学而日参省乎己。 （《荀子·劝学》） 2 ）表示时间、方位的名词常常活用为状语。 例：南取汉中，西举巴蜀 ,, （ 《过秦论》 12 第 4 课 烛之武退秦师 1.B 解析： B 项中的“缒”应读“ zhu ì”。 2.D 解析： D 项中的“厌”应为“满足” 。 3. (1)A. ① B. ② C. ① D.② (2)A. ③ B. ④ C. ① D.③ 解析： 应根据语境加以辨别。这也是学习语言的重要方法。 4.B 解析： A 项分别为：对，在； B项均为：因为；