提高临床带教质量的策略.pptxVIP

提高临床带教质量的策略;一、护理临床教学的理念 （一）以学生为主体 1、强调以学生的自身发展为本。 2、重视学生的潜能和身心的全面发展。 3、充分挥学生的主体性，使学生成为自主、负责、有创造性的持续发展的个体。 4、重视学生的心理需要及研究。 5、尊重学生的人格和权利。 6、注重教师的角色榜样作用。;（二）传授知识与发展能力培养素质 1、首先注重学生基本能力培养。 2、其次注重整体护理能力。 3、促进护士角色由单纯照顾者向教育者、管理者转变。 4、加强学生人际沟通???力的培养，通过临床实践中发生的实例，教会学生正确处理护患、护际关系。;（三）以“整体人的健康”为中心 1、重视人对健康问题的身心整体反应，而不仅仅是器官和组织的改变。 2、临床护理教学中始终贯穿以“整体人的健康”为中心的思想。 3、注重对学生沟通技巧、健康教育能力、身心整体护理能力的培养。;(四)层次教学 1、在高等护理学中突出整体护理，从整体护理的角度出发，应用护理程序的科学方法，制定富有护理特色的护理评估，技能训练计划。 2、应用全才教育的思想，激发学生学习的热情，加强学生护理教学，护理科研和护理管理能力的培养。;（五）重视人文学科 心理素质，服务理念教育 哲理教育，法制教育，伦理道德教育 （六）拓展教学方法 实例分析方法 教学查房 PBL 疑难护理病例讨论会;二、职业教师的角色期待 （一）教师的行为 第一，