中小学落实作业手机睡眠读物体质五项管理方案及倡议书合辑(详细版).docxVIP

中小学落实作业手机睡眠读物体质五项管理方案及倡议书合辑(详细版).docx

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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 10 页 中小学落实作业手机睡眠读物体质五项管理方案及倡议书合辑(详细版) 为促进学生健康成长、全面发展,切实减轻小学生过重课业负担,根据教育局加强中小学生作业、手机、睡眠、读物、体质管理工作会议精神,结合我校实际情况,制定“五项管理工作实施方案。 一、总体要求 全面贯彻教育方针,坚持“五育并举”,落实立德树人根本任务,发展素质教育,确保中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理规范化、科学化。 二、工作目标 加强学生作业布置科学性、合理性规范要求,确保作业总量不超标;加强学生睡眠及午间休息管理,确保学生睡眠充足;加强学生手机进校园管控,确保必要时学生能和家长正常沟通交流;加强学生读物排查清理,确保学生养成良好阅读习惯;加强体质管理,确保切实提高学生体质健康水平。 三、工作原则 1.坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义,确立科学的育人目标,确保正确的教育发展方向,全方位促进学生身心健康发展。完善教育质量评价指标体系,以评价导向引导学校各项工作可持续发展,以评价改革推动学生健康发展指数的提升。 2.坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”,系统、整合推进“五项管理”。推动各部门齐抓共管,明晰职责分工,制定重点任务清单,从学校管理、家庭指导、教育督导、社会协同等方面入手,协同推进,做到齐步走、抓督察、常态化,推进“五项管理”全部落地,确保取得实实在在的成效。 3.坚持科学性和专业性原则。遵循教育规律和学生成长发展规律,分类指导、精准施策,科学指导学生、家长、学校做好“五项管理”相关工作。坚持“刚性约束”和“柔性管理”相结合,提高工作的精准化精细化水平。 四、组织机构 学校成立学生五项管理工作领导小组,全面负责落实各项管理措施,实现管理目标。 组长:XXXX 职责:制定管理方案,全面负责五项管理的指导检查和考核。 副组长:XXXX XXXX 职责:参与制定管理方案,负责各项管理措施的检查考核。 成员: XXXX负责作业、读物管理和睡眠管理。 XXXX负责手机管理。 XXXX负责体质管理。 XXXX负责年级组的五项工作落实,并及时收集相关信息;具体组织家长培训工作。 四、主要任务及具体措施 加强作业管理 1.严格选用教辅资料。学校要严格执行国家和省市中小学教材教辅资料发行使用管理规定,不得选用国家和省定目录之外的任何教材和教辅资料,学校和教师不得以任何理由推荐、强制或变相强制学生到指定书店购买教辅资料。严禁以家委会、家长联盟等名义统一订购教辅资料的违规行为;学校及教师不得要求学生打(复)印学习资料。 2.健全作业管理机制。学校要切实履行作业管理主体责任,加强作业全过程管理,每学期初要对学生作业作出规划,加强年级组、学科组作业统筹协调,合理确定各学科作业比例结构,务实作业总量审核监管及审核审批制度。 3.强化作业统筹。严格保证学生书面家庭作业每天不得超过90分钟。各年级组要完善作业管理办法,特别是要加强学科组和年级组的统筹,严格按照规定控制作业总量。 4.注重作业设计。要切实提高作业设计质量,将作业设计工作纳入校本研修工作体系,确保作业难度符合学生实际,不得超过课程标准要求。鼓励分层布置作业,布置弹性作业、个性化作业,注重设计探究性作业、实践性作业,探索跨学科业、综合性作业,进一步创新适应不同学生学习需要的作业形式。 5.规范作业布置。课后书面作业以教材课后练习、学校统一征订的教辅资料为主,其他课后的探究性学习、习作练习、阅读及书写训练等学业安排布置,均应根据课程计划及课程实施情况安排。坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、高难度的作业,双休日及节假日不得加大作业量,不准用增加作业量的方式惩罚学生,特别是教师不得通过微信和QQ等方式布置作业。 6.严肃作业批改。任课教师要认真批改作业,要求学生对错误作业及时订正,及时做好向学生的反馈、答疑等工作。特别是要注重面批讲解,认真分析学情,对学习困难的学生要做好答疑辅导工作。不得给家长布置或者变相布置作业,不得要求家长检查和批改作业。 加强睡眠管理 1.加强科学睡眠教育。把科学睡眠宣传教育纳入课程教学体系、教师培训内容和家校协同育人机制,通过体育与健康课程、心理健康教育、班团队活动、科普讲座以及家长学校、家长会等多种途径,大力普及科学睡眠知识,广泛宣传充足睡眠对于中小学生健康成长的重要性,提高教师思想认识,教育学生养成良好睡眠卫生习惯,引导家长做好孩子睡眠管理。 2.统筹学校作息时间。严格遵循上级主管部门关于中学生睡眠时间的规定,时间保证在十小时,合理安排课间休息和下午上课时间,确保学生达到规定睡眠和休息的时间要求。 3.加强睡眠监测督导。高

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愿有前程可奔赴,亦有往昔堪回首。

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