14《自己去吧》教案2.docVIP

PAGE 小学语文 学科 小学语文 学科 罗田县思源实验学校教案 课题 14 自己去吧 备课人 潘凤秀 课 时 第2课时 教学 目标 情感态度与价值观： 懂得从小要树立自立的思想，能做的事情，不依赖父母，自己学会生活的本领。 能力目标： 1、认识12个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 知识目标： 1、认识12个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学准备 课文插图、生字卡片、音乐磁带 教学 方法 情景法 朗读法 比较法 重点 难点 教学重点： 1、认识12个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 1、认识12个生字，会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教 学 过 程 教 学 过 程 教师活动 学生活动 谈话导入，板书课题　　同学们，你们看这是什么？（ \o 课件 课件出示：小鸭，小鹰），有一天，小鸭想学游泳，小鹰想学习飞翔，你们猜猜它们学会了吗？是怎么学会的？想知道吗？让我们一起来学习第14课自己去吧（板书课题）生齐读课题。　二、初读课文，识字读词　　1、在拼音朋友的帮助下自己读课文，遇到不认识的字多读几遍，把课文读通顺。 2、同桌互读，相互纠正，并且说说课文讲了一件什么事情。　　3、认读生字： \o 课件 课件出示词语（带拼音）：自己您带好吗不深学会那边风景美　　指名读〉齐读〉去掉拼音读〉开火车读〉　　4、识记生字：分析生字结构，记住字形，理解字义。 谈谈鸭子和老鹰的本领 自己读课文，找出生字 学习生字 三、细读体悟，演读见悟　　1、学习第一自然段　　小朋友，你们喜欢表演吗？想不想把第一自然段表演给大家看呢？　　　⑴自选角色：请大家选择自己喜欢的角色。　　　⑵分角色朗读：要想表演好，首先要读好对话，同桌之间 \o 练习 练习分角色朗读。　　　⑶检查朗读情况，全班交流，引导在读中感悟。　　点生读小鸭的话，师：小鸭子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么觉得你并不很想去游泳，能再读一次吗？还有那些小鸭想去游泳的？（请其它扮演小鸭的来读）请所有的小鸭来读。　　点生读鸭妈妈的话，师：鸭妈妈，你喜欢自己的小孩吗？那你为什么让小鸭子一个人去学游泳呢？（因为我知道它不会淹死，我想让它独立学会本领……）还可以请其他扮演鸭妈妈的来补充。师：鸭妈妈们想得真周到，请您们再鼓励小鸭一次，再读读吧！　　 （4）提问：小鸭学会了游泳，对它以后的生活有什么帮助？　2、自主学习第二自然段　　刚才大家的表演真是精彩极了，非常有趣，告诉大家，课文后半部分小鹰学会了飞翔的故事也很有趣，想学吗？有一个小朋友也很想学，他这样对我说（ \o 课件 课件出示）　　老师，您能带我们学习小鹰飞翔的故事吗？　 指名读，你觉得我会怎么说（自己去学吧）你真是老师的小知心，那我们就自己学一学小鹰学飞翔的故事，老师给大家一些提示：（小鹰怎么对鹰妈妈说；鹰妈妈怎么回答；小鹰学会了吗？……）　　生以各种形式汇报学习结果，如：朗读，表演。　四、总结延伸，指导书写　　1、学习这篇课文你有什么收获？　　师小结：学本领要自己学，从小培养独立生活能力，不依赖父母生活。　　2、你有没有自己的事情自己做？怎么做？　 （生拿着自己的照片上台来说，说的好的同学把照片贴在黑板上）　 3、师：大家说得真好，我发现大家在生活中都是勇敢的小鸭和小鹰。真是太了不起了！　能敢的小鸭和小鹰们，让我们一起来写一写这几个字。（ \o 课件 课件出示在田字格中的生字）　⑴师范写，生观察并分析位置及笔顺。　⑵生描一描，写一写。 角色表演 交流学习 自己学习第二自然段 作业 布置 1、演一演：回家后把这个故事表演给父母看。2、画一画：可以画小鸭、小鹰、鸭妈妈或鹰妈妈。3、做一做：回家后自己去学会一件自己应该做的事情，回来介绍经验。 课后 反思 学生能力存在差异，理解程度会不同，应该认同阅读和认知个性。本课我的教学侧重点在教学小鸭学游泳这一自然段，通过初读、细读、表演读等多种形式的读，在老师引导下，让学生从读中感悟道理。在自己的教学设计中，有亮点也有值得探讨与改进的地方。总的评价自己这个教学片断，自己觉得从学生的兴趣着眼，通过朗读、角色表演游戏等方式，引发了学生的学习兴趣，使学生在语文实践中学习语言、接受教育、学习知识，努力让语文课活起来，努力让学生成为学习的主体方面，还是比较成功的。