地球表面的地形教学设计1.docVIP

PAGE PAGE 1 《地球表面的地形》教学设计 教材内容：教科版《科学》五年级上册《地球表面及其变化》第一课； 执教班级：五年级班； 教学设计： 一、教学目标： ★科学概念： 地形包括平原、高原、山地、丘陵、盆地等； 地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的； 二、教材分析及学情分析： 《地球表面的地形》是教科版五上《科学》教材“地球表面及其变化”这一单元的第一课时，从单元内容编排结构来看，本课内容具有总起作用，教材内容的安排：大致让学生了解认识地球表面的地形及整体概况。 本课是学生初步认识地形图的一课，让学生通过实际图片再到地形图的一个过程，从而初步认识观察地形图的方法。本课教材中主要安排了两个活动内容，第一、学生看地形视频、图片资料，这一活动内容主要是让学生初步了解地形类型及地貌特征；第二、观察地形图，这一活动步骤主要是让学生通过进一步观察地形图来了解我国地形结构和地球表面地貌特征状况。 本课是本单元学习的基础，将会引发学生讨论和交流有关地球表面地形地貌及其变化的一些话题，由于农村学生知识面相对较狭窄，大家对一些科学术语等都并不了解，教师在教学设计时必须要考虑到，因此我在教学设计中尽可能地从一些典型的地形特点展开，再进行拓展，以达到知识迁移的目的，能更好地完成本课的教学任务。 ★过程与方法： 观察描述常见地形的特点； 会看简单的地形图，能在地形图上指认如平原、高原、山地、丘陵、盆地等地形； ★情感态度、价值观： 培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。 ★教学重点：知道典型地形地貌的特点。 ★教学难点：从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。 三、教学准备： 教师演示：一些典型地形地貌课件；世界地形图、中国地形图课件。 四、教学过程： （一）谈话引入（5分钟） 同学们，喜欢旅游吗？能不能向同学们介绍你最喜欢的地方。说说去过的地名，有什么特点？ 1．先同学之间交流、展示。 然后请2～4名学生上来介绍，把他们亲自去过的地方介绍给大家。在介绍的过程中，引导他们注意说清楚地形地貌的类型，能简单描述其特点。 2．教师讲解。 同学们到过这么多的地方呀，有一碧千里的草原，辽阔的大海，名川大山．．．．．．这些都是地球表面不同的形态,我们称为—地形。（板书：课题） （二）我们看到过的地形（15分钟） 今天，我们就一起来了解一下几种常见的地形。 1、请同学们观看视频，完成地球表面的地形报告单：（播放视频） 地 形 特 点 小组学生代表汇报。教师板书：平原、高原、山地、丘陵、盆地。 2、在学生介绍的基础上补充介绍，并出示典型的地形地貌的图片，讲解各种地形地貌的特点。（课件总结，简笔画） 平原：低平而宽广。（课件举例展示） 高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。（课件举例展示） 山地：地势高而崎岖，峰峦高耸。（课件举例展示） 丘陵：海拔不高、山顶浑圆。（课件举例展示） 盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低。（课件举例展示） …… （三）观察地形图（15分钟） 刚刚我们欣赏了一些地方的图片，它们能反映出当地的地形特点，能反映出整个中国或者整个地球的地形吗？（不能）今天老师给大家介绍一种工具地形图。（出示课件世界地形图） 1、说说自己发现了什么，知道上面不同的颜色代表什么吗？ 分组讨论、交流 2、教师讲解观察地形图的相关知识。 地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。地形图上常常用不同的颜色来表示不同高度地形，深浅不同的棕色和褐色分别表示高原和山地；白色表示终年积雪的山峰；绿色表示平原；深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋。 3、从地形图上我们可以看出：地球上海洋多，陆地少。大家一定要珍惜陆地资源。 4、我们中国的地形又有什么样的特点呢？(出示课件中国地形图) 分小组讨论、交流 5、教师归纳总结：西高东低，西部多高原，东部多平原，呈阶梯状分布，分布最广的是山地，。 （四）总结拓展（5分钟） 1、出示课件连一连、我发现 2、学生完成 3、教师总结 【板书设计】