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精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小学文各年写合点 小学文各年写合点 三年下册 目与文章合点仿写内容1、燕子1.学写比句比一定要用人特别熟悉的事物来比人不熟悉的事物； 2.比要切 本就运用了适合的比句， 如把“” 比作“五”，把“停着的燕子”比作“音符” ，增了文 章的传染力。 写几句切的比句。 2、古 两首 1.按次写出春天的光景；2.抓住春天光景最突出 的特点来写；3.融入感情，表达自己的真情感 本的 两首把春天的光景写得紫嫣、多姿多彩，而又充了 活力。 写一句表达春天美景的句或一段。 3、 荷花 1.按花的不同姿，不同特点去写； 2.运用上适合 的修辞方法。 本运用“有的??有的??有的??” 写出荷花不同的特点适合的比句把一池的荷花写活了 抓住事物的特点，写一段表自己喜的一种花。 4、 珍珠泉 1.适合察点，不能漫无目的地察，那 样的印象是模糊的； 2.抓住光景的特点。 本课经过作者 描述家乡珍珠泉水很绿、很深、很清，潭底冒出的水泡很美 等特点，表达自己对大自然的热爱对家乡的热爱之情。 抓住光景的特点写一段话赞美家长的美景。 5、翠鸟 抓住事物的特点，进行生动形象的描述 本文对翠鸟的介 绍作者就紧紧抓住了它在外形和动作上的特点，将翠鸟的美 丽、敏捷展现在读者眼前， 出示一种动物，学习抓住外 形和动作上的特点，进行描述 6、燕子专列 使用倒 叙的写法增添文章的新颖性 文章的开头先写人们为燕 子送别，然后记述事情发生的原因即经过，最后回到开头送 行的一幕，首尾响应 运用倒叙的方法表述一件事 7、 一个小农村的故事 用比较写同样事物，增强文章的传染 力 本文将小农村过去的美丽和后来的被破坏进行比较， 突出了表现了人们对自然的破坏 看图，用比较的方法写 两种事物 8、路旁的橡树 经过人物语言和动作描述， 表现人物品质 文章主人翁的语言和动作 写一段话 经过人物语言和动作描述，表现人物品质 9、寓言两则 描述人物的语言 《分道扬镳》一文中用四次对话提示了 故事内容以及去楚国的人不听劝告，执意而行的性格特点。 写几句生活中最能突出人物特点的语言来写 10、惊弓之 鸟 巧用倒装因果关系句段突出文章中心内容 更羸 对大雁解析的句子，反响出他善于察看、勤于思考的特点 仿写一个人学习或工作 11、画杨桃 首尾响应 课 文开头一段中爸爸经常叮嘱的一句话与老师说的“我们应该 相信自己的眼睛，看到是什么样的画就成什么样”相响应 以大作文为例，更正。 12、想别人没想到的 设置悬 念，让文章引人入胜 文章并不急于告诉我们终究该怎样 才能画出最多的骆驼，而是一步步地展示三个徒弟所画的画 关于班里同学丢东西的某一件事 13和时间赛跑 运 用适合的语言表达自己的心情 我无法消除自己的悲伤， 跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 仿写一两句，表达 自己高兴、悲伤或郁闷的心情。 14、检阅 刻画人物 形象，进行认真的心理描述。 刚开始，大家都很迟疑、 矛盾，不知道怎样解决“该不该让博莱克参加检阅”这个难题。大家又想使自己的检阅队伍整齐划一，又不想伤害大家的好伙伴。仍是队长提出了勇敢的方案，并获得了大家的一致赞同。大家的心情由忐忑不安到激动骄傲，经历了一个艰 难的变化过程。 比赛开始了， 15、争吵 抓住人物语言、神情、动作的描述表现人物心 理。 克莱蒂时时用眼睛瞟我，从他眼里表示出来的不是 愤怒，而是悲哀。 抓住人物语言、神情、动作，写一次 小摩擦。 16、绝招 写好文章的结尾 本文的结尾 很新颖，嘎可是止，耐人回味。 试采用下面不同的方法 改写本文的结尾： 1、点题结尾法。 2、发问结尾法。 3、抒 发感情结尾法。  4、展望未来结尾法。  17可贵的沉默 抓住人物的神态、动作进行生动的描述  文中  1——  9  自 然段描述孩子们争着说自己的父亲母亲为自己祝贺生日时的热 闹场面，运用了很多神态、动作描述，如骄傲地举起了手、 神气十足地东张西望、索性站了起来等，表现了同学们骄傲 的心情。 写一段话， 经过人物神态、动作描述，表现 人物的心理。 18、她是我的朋友 写好作文的开头 文章以“我听闻过这样一件事”开头，使人产生疑问，引起 阅读兴趣。 以设疑为开头，介绍自己熟悉的一个人 19、七颗钻石 写好童话故事 《七颗钻石》这个短短 的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想，表达 了作者美好的愿望。 周记就写一则童话 20 妈妈的账 单 选择适合的作文材料 文中小彼得帮爸爸送帐单 这一材料的选择就为下文作了铺垫，使小彼得为妈妈开帐单 出现得自然、合理。 本单元习作就要求选择一两件事， 写写父亲母亲对自己的爱，也可以写发生在自己和父亲母亲之间感人 的事。 21太阳 运用多种说明方法来说明事物 课 文在介绍太阳时，运用列数字、举例子、作比