中考语文专题复习辨析和修改病句(人教版).doc

中考专题复习（人教版）—— 辨析和改正病句 复习目标：学会正确辨析和改正一些常有病句。 复习内容： 1、五大病句种类； 2、辨析病句的方法； 3、改正病句的方法。 一、初中阶段常有病句可分为五大种类，十三小类： （一）成分残缺 1.主语残缺 。 误用介词（“通过”或“经过”等）或动词“使” ，致使主语丢掉。例句 1：通过学习雷锋 的动人事迹，使我明白了许多做人的道理。例句 2：经过昨夜一场大雨，使空气清新多了。 这两个句子都缺少主语，改正方法有两种：一种是去掉“通过”或者去掉“经过” ，让“学 习雷锋的动人事迹” 、“ 昨夜一场大雨”分别做两个句子的主语；另一种改正方法是去掉动词 “使”，让“我”、“ 空气”分别做两个句子的主语。 2.谓语残缺 复杂的短语作句子的宾语， 这个宾语中有动词， 在这种情况下， 容易误认为是全句的谓语，造成谓语中心语丢掉。例句 1：朱老师在去教室的时候，突然有一位老人面带笑脸迎面走来。 例句 2：在进一步深入改革的时候，各个单位都要成立建全必要的规章制度工作。 例句 1 的宾语部分有个动词“有” ，它不是主语“朱老师”发出的动作，因此它不是句子 的谓语，应在“突然”的后边补上谓语动词“看见”或“发现” 。 例句 2 中“成立建全”也不是全句的谓语， 应在“各个单位都要” 的后边补上谓语动词 “做好”，也能够直接去掉 “工作”，让“成立建全”做句子的谓语中心语。 3.宾语残缺 偏正短语作宾语时，容易将宾语中心词丢掉。 例句：国家、社会、家庭依法保障适龄儿童接受义务教育。这个句的动词“保障”的宾语 缺少中心语“权利” ，误把“权利”的修饰语“适龄儿童接受义务教育”当做“保障“的宾语。 （二）搭配不当 1.主谓搭配不当 例句 1：他那崇敬的革命品质，经常涌现在我的脑海中。 “崇敬的革命品质 ”不能说 “涌现 ”，改为 “伟大的革命形象 ” 例句 2：学校的教学成绩显著， 多次受到教育局表彰。 受到表彰的应是 “学校”，而不是“教学成绩”，应改正为：学校教学成绩显著，多次受到教育局表彰。 2.动宾搭配不当  例句：我又看到了离别多年的乡亲那熟悉朴实的笑脸和和蔼爽朗的笑声。 “笑声”不能说 “看到”，应改为：我又看到了离别多年的乡亲那熟悉朴实的笑脸，听到了他们那和蔼爽朗的 笑声。 3.修饰语和中心语搭配不当 例句：院子里充满了复杂的声音。 “复杂”不能修饰“声音” ，应将它改为“嘈杂” 4.主宾搭配不当 例句：春天的四川是一个美丽的季节。 主语 “四川 ”与宾语 “季节 ”不搭配， 应将 “春天的四川 ” 改为 “四川的春天 ”。 （三）语序不当 例句 1：由于产品质量提高了，近年来我国电视机的出口深受东南亚国家的欢迎。 例句 2：每个同学将来都希望成为有用的人才。 例句 1 中受欢迎的应是“出口的电视机” ，不是“电视机的出口” 。 例句 2“将来都希望”应改为“都希望将来” 。 （四）不合逻辑 1.前后不一致 句子中使用“可否” 、“是否”、“高低”、“成败”等肯定与否定混用的词，造成句子前后表意不一致。例句：可否勤苦钻研是提高学习成绩的关键。 例句中“可否勤苦钻研”既表肯定，又表否定，后边“提高学习成绩”只表肯定，前后不一致。改正：去掉“可否” 。 2.否定不当 表否定意义的词（如：防备、杜绝、防止、禁止、否定、忌等）与否定词“不”连用，把 意思说反了。 例句：大家一定要注意交通安全，防备不要发生意外事故。 这个句的意思是说“防备发生意外事故” ，而不是说“防备不要发生意外事故” 。 应去掉 “不要”或“防备” 。 3.自相矛盾 例句：班里同学基本上都交作业了。句子中 “基本上 ”与 “都”相矛盾，去掉 “基本上 ”或去掉 “都 ”。 4.主客颠倒 例句：刘翔这个名字对中国人都很熟悉。 “刘翔这个名字 ”是客体， “中国人 ”才是主体，此 句主客体说反了，应将 “刘翔这个名字 ”与 “中国人 ”互换位置。 （五）句意歧义 一个句子如果有不同理解，那么称之为歧义句。 例句 1：8 月 29 日前去报名。朗诵时，能够在“前”的前面停留，也可在“前”的后边停 顿，造成歧义。能够改正为 “8 月 29 日以前去报名”或者“ 8 月 29 日去报名”。 例句 2：我们在路上碰到了两个医学院的学生。这个句子中“两个”倒底修饰“医学院” ，仍是“学生” ，表意不明，造成歧义。改正： “两个”放在“学生”的前面，或者将“两个”放为“两位”。 二、辨析病句的方法 （一）朗诵语感法 朗诵病句，读起来别扭，听起来含糊的，可能有语病。这种方法比较简单，依靠语感就能迅速判断以下语病：搭配不当、语序不当、不合逻辑、句意歧义。 练习一： 1、月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。 2、英勇的炮兵部队击落了仇敌的许多飞机